五年级下册数学教案 5.3 可能情况的个数 沪教版 (1).docxVIP

课题 可能情况的个数（1） 执教 教学 目标 1、通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，进行有条理的分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。 2、经历列表、画树状图等手段有条理地，不重复、无遗漏地列举事件发生的所有可能情况的过程，养成有条理思考的习惯。 3、在探究可能情况个数的过程中，激发主动探索的欲望，初步感受数学思考的条理性。 教学重点 用树状图和列表的方法分析可能情况的个数。 教学难点 正确地运用树状图和列表的方法解决问题，能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用. 教学技术与学习资源应用： PPT课件，每组准备：5、6、7、8四张扑克牌 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习旧知，激活经验。 目标指向3 1、计算比赛场次：6个球队，每两个队之间要进行一场比赛。 （1）6个球队共要赛几场？有哪些方法？ （2）在计算比赛场次时要注意什么？ 2、回忆对于“可能性”的认识。 小胖和小亚都想去看周末足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗? 3、出示课题：可能情况的个数。 1、复习计算比赛场次，会熟练使用连线和列表进行计算。知道在使用连线和列表时注意不重、不遗漏，有序的进行计算。 2、能说清楚对可能性大小的认识。 二、合作探索，探究方法。 目标指向1 目标指向2 目标指向3 （一）探究一：摸牌组数 1、请大家以同桌两人一组，从5、6、7、8这四张扑克牌中一次抽出两张，能拼出多少个两位数。 （1）出示小组合作要求 （2）小组动手操作 （3）汇报交流 （4）小结：推测一件事情发生可能产生的结果，可以通过树状图或列表格的方法找到所有的可能性。 2、模仿练习：练习册P70 盒子里有四张卡片，卡片上分别写着3、5、7、8这四个数字。从这四张卡片中依次抽出两张，就能拼出一个两位数。用这四张卡片能拼出多少不同的两位数？ （二）探究二：可能性个数 1、从这四张卡片中依次抽出两张，这两张卡片上的数字之和有多少种可能？ （1）小组讨论并动手操作 （2）汇报交流 （3）比较异同：先后两次从四张扑克牌中任意抽出两张，一次是组成两位数，一次是计算和，这两次操作有什么相同点和不同点？ （4）小结：两次操作的目的不一样，但推测的方法都一样。在无遗漏、无重复地排出所有可能情况后，再根据要求去掉相同的情况的个数。 （5）跟进练习：小胖和小亚都想去看足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗?如果要公平，那么你会怎么帮他们设计方案? 1、通过小组合作能不重复、不遗漏地拼出所有两位数。 2、能独立思考，有条理的分析，不重复、不遗漏地列举出所有两位数。 3、能算出任意两张扑克牌的和有多少种，并说出计算方法。 4、能正确回答出有几种不同选法、判断可能性大小可能性。 三、类推应用，巩固方法。 目标指向1 1、从1、4、7、0四张卡片依次中抽2张，拼出一个两位整数。能拼出多少不同的两位数？下列选项正确的是（ ） ①.12 ②.9 ③.6 2、小胖、小丁丁、小巧和小亚四人组成一个学习小组，要在四人中选出一名组长和一名副组长，总共有多少种不同的选法？ 3、小胖他们4人的学习小组，要选出两人参加义务劳动，总共有多少种不同的选法？下列做法对吗？ 1、能正确数出两名负责人的选法数量。 2、能正确找出两名参加义务劳动的选法数量。 四、课堂总结 今天我的收获是...... 五、拓展（机动） 数学书P78：第3题 板 书 设 计 可能情况的个数 不重复不遗漏有序树状图 不重复 不遗漏 有序 列表法 书面作业设计 配套练习册P70、P71 教学反思