四年级下册音乐教案－4.1木瓜恰恰恰 ｜人教版（2012）.docVIP

木瓜恰恰恰 教学年级：四年级 教学内容 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，通过欢快、活泼的旋律唱出了卖人的喜悦心情，由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖瓜的过程。 教学目标 学会唱曲《木瓜恰恰恰》，并能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。 能够在教师引导下准确掌握切分节奏 能够用打击乐器在恰恰恰节奏处为歌曲伴奏，边唱边跳 教学重难点 用热情、欢乐的声音演唱《木瓜恰恰恰》 正确演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏 教学过程 导入新课 师：“请同学们跟我一起去水果王国看看，我们随着音乐一起去！思考：音乐当中出现了哪些水果？” （教学目的：让同学们带着问题去聆听，从而引出新课） （行为：听完之后让同学们说出听到的水果，教师用图片在黑板上展示出同学们说出的水果。） 师：“同学们我们一起来看看你们说出的歌曲中的水果完不完整。” （教师行为：出示歌曲中所有的水果图片） （教学目的：让同学们增长见识，认识更多的水果） 师：“想一想这段音乐讲述了一个怎样的故事。” （教师行为：播放音乐） 教师总结：这首歌曲讲述了赶集时卖瓜的过程，我们今天学习的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚的歌曲。印尼位于亚洲的东南亚，盛产水果，种类多样，又称“千岛之国”，首都是雅加达。 师:“再次聆听歌曲，听完之后说说歌曲的情绪是怎样的。” （教师行为：出示PPT让同学做选择题A、热情的 B、忧伤的C、愉快的 ） （教学目的:能够给同学们准确地定位情绪形容词） 师：“今天我们学习的木瓜恰恰恰中有一段很热情的叫卖声，我们一起来听一听。” （教师行为：出示PPT播放音乐） 师：“请同学们跟我一起来学习一下这段叫卖声。” （教师行为：出示叫卖声PPT） 师：“这段叫卖声的旋律是由切分节奏组成的，我们来认识一下切分节奏。” （教师行为：出示标有强弱规律的切分节奏） （教学目的：能够让同学们更加直观地了解切分节奏） 师：“请同学们同手跟我一起用彩色凳来感受一下切分节奏的强弱规律。” （教师行为：用左右手在在彩色凳的左右边敲出切分节奏） （教学目的：让同学亲自做更能印象深刻） 跟琴学习歌曲第一段歌词第一乐句旋律 跟琴填词唱歌曲第一乐句 跟琴学习歌曲第一段歌词第二句旋律 跟琴填词唱歌曲第二乐句 跟琴学习歌曲第一段歌词第三乐句旋律 跟琴填词唱歌曲第三乐句 复习唱第四乐句 完整第一段歌词 跟琴唱第二段歌词 （教师行为：纠正同学们唱得不够正确的地方） 师：“请同学们找出表现歌曲节突出的节奏” （教学目的：让同学们自己发现使同学们对这种节奏印象深刻） 师：“请同学们加入沙锤双响筒、棒铃、铃鼓为歌曲伴奏” （教学目的：用多种形式表现恰恰恰节奏，丰富课堂） （二）教学拓展 水果游戏：将同学们分成八个小组，歌曲中一共有八种水果，每一组同学扮演一种水果，教师说口令如（水果蹲水果蹲水果蹲了橘子蹲）比比哪组的同学反应最快，没反应过来的那组，接受唱歌曲木瓜恰恰恰的惩罚。