春八年级数学下册全一册教案94份华东师大版1.docxVIP

16.1.1 分式 教学目 、 的解决 程，从中 分式，并能概括分式； 、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式； 、能通 回 分数的意 ， 比地探索分式的意 及分式的 如某一特定情况的条件，渗透数学中的 比，分 等数学思想。 教学重点 探索分式的意 及分式的 某一特定情况的条件。 教学 点 能通 回 分数的意 ，探索分式的意 及分式的 某一特定情况的条件。 教学 程 （一） 复 与情境 入 ： 填空 （）面 平方米的 方形一 米， 它的另一 米。 （）面 平方米的 方形一 米， 它的另一 米。 （）一箱苹果售价元， 重千克，箱重千克， 每千克苹果的住售价是元。 （）根据一 数据的 律填空： ， 1 , 1 , 1 ??（用表示） 4 9 16 察你列出的式子， 与以前学 的有什么不同？像 的式子叫 分式 。先根据 意列代 数式，并 察出它 的共性： 分母中含字母的式子 。 概括：形如 A （、是整式，且中含有字母，≠）的式子，叫做 分式 . 其中 叫做分式的 B 分子 叫做分式的 分母 。 整式和分式 称 有理式 , 即有理式 整式， 分式 . （二） 践与探索 例、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （） 1 ；（） x ；（） 2xy ；（） 3x 3 y . x 2 x y 例、探究： 、当取什么 ，下列分式有意 ？ （） x ； （） x 2 x 1 2x 3 、当是什么数 ，分式 x 2 的 是零？ 2x 5 、取何值时，分式 x 1 的值为正？可能为负吗？ x 1 6 、取何整数值时， 的值为整数？ x 1 （三）练习 讨论探索 当取什么数时，分式 | x | 2 （）有意义 （）值为零？ x2 4 例、已知分式 x a ，当时，分式值为，当时，分式无意义，求的值。 2ax b （四）小结与作业 分式的概念和分式有意义的条件。 作业： 练习、下列各式分别回答哪些是整式？哪些是分式？ 2 y 2 x 2 ， n ， 2a, x 9 , 3 , 5 m y 3 ( x 1)( x 2) 5 y 2 ，当时，分式有意义；当时，分式没有意义；当时，分式的值为。 练习 、分式 3 y 练习、 讨论探索 : 当取什么数时，分式 | x | 2 （）有意义 （）值为零？ x2 4 各抒已见。看谁说得最全。 （五）板书设计 （六）教学后记 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚 给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美， 多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常 瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让 这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种 癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里， 只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向