《维新变法运动》教案[002]正式版.docxVIP

《维新变法运动》教案 教学目标 1、知识与能力：了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响；了解“百日 维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力；思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题，增强阅读和比较的能力。 2、过程与方法：复习旧课，导入新课；通过看书，阅读材料了解“公车上书” ；通过老 师介绍，学生看材料，了解严复及其译著《天演论》 ；通过通过看视频短片，师生共同探讨，学习戊戌变法。 3、情感态度与价值观：认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存， 是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、严复、谭嗣同等 一代知识分子勇于 教学重点 了解百日维新的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响，加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。 教学难点 如何让学 如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。 教学方法 本课主要以教师讲解为主 ,学生思考回答问题 ,参与到教学活动过程中 ,共同完成本课的学 习。 教学手段 采用电子课件和传统黑板、粉笔相结合。 教学过程 导入(2分钟) 师：清王朝有 12 位皇帝，有些建功立业，死时风光大葬，有些却碌碌无为，甚至悲惨而死，其中就包括我妈今天要提到的光绪皇帝，有同学知道他是怎么死的吗？ 生：被慈禧下砒霜毒死的。 师：不错，他死于 1908 年，死前的十年里，他曾经没有人身自由，屈辱得被软禁在“瀛台” 他到底犯了什么错有如此下场，因为他支持了一场要求废除封建政治制度得政治运动，—— 维新变法运动。 讲授新课 : 一、维新变法运动的兴起—公车上书（ 10 分钟） 那我们先看一下本课题目的含义， “维”是什么意思呢？ 生：维护 师：“新”呢？ 生：新事物，新东西 师：对，那“维新”就是维护新的东西，换句话说就是除旧革新，除旧布新。 “变法”要变的 是什么呢？（课件展示： “变法”要变的是什么？）请同学们翻开课文第 38 页“每课一得” ， 我们一起来看一下。 生：变封建专制制度为君主立宪制度 师：“封建专制制度”这个应该不难理解，简单地说，在这种制度的国家里，君主说了算， “君 要臣死，臣不能不死” 。君主就是王法，他所说、所做的永远都是对的。那什么是“君主立宪 制”呢？ 生 (照课文回答 )：略 ：也就是 ，它是 国家的一种政 形式，通 立法来限制君主的 力，君主 不能再 所欲 ，比如，君主做一些决策，如果 人 是 的，他得接受并改正。接下来 我 先来看下 运 是怎 起的？（ 件展示：一、 新 法运 的 起—公 上 ） ：（要求学生看 了解“公 ”的含 ） 生：（看 并回答） ： 同学 再用 2 分 迅速 一下第一目的内容，并找出屏幕上 的答案。 （上 背景、 、地点、 起人、上 内容、 果） 生：《 关条 》 的消息 来； 1985 年春；北京；康有 、梁启超；反 和 , 求 法； 没有达到目的。 ：（ 学生的回答 行肯定， 件展示答案， 行 的解 ， 并 介 康有 、 梁启超）： 康有 是广 南海人，他从小熟 四 五 。面 列 侵略中国的事 ，他 四 五 不能救中国。后来，他通 外国 籍了解到了，俄国和日本都是靠 法迅速 盛起来，感到 了医治中国的灵丹妙 ，开始宣 法 新的道理。→“要救中国，只有 新，要 新，只有学外国” 。康有 的 新思想被称 “思想界的 ” ，“火山大 ” 。梁启超是广 新会人，小 侯人称“神童” ，他从小非常崇拜康有 。有一次，他去拜康有 ，康向他 了俄国和日本如何通 法使国家富 ，梁启超听了很震撼，一个晚上睡不着，第二天就拜康有 。 史上将他 两个合称“康梁” 。 ：（ 件展示材料“在“公 上 ”中，康有 写了一份万余言的上皇帝 明 法的迫切性和 法措施， 份上 没送到皇帝手中，但其全文已 ， 行一 ，上海、广州等 地 特地刊印《公 上 》 ，广泛宣 。各省 人回到本省后也多少 播了 些言 ， 大了 法 新思想的影响。 ”） 段材料 明了什么？生：（ 、 、回答） ： 明了“公 上 ” 生的影响，即“公 上 ” 然失 了，但是它揭开了 新 法运 的序幕。 ：近代史上像康有 、梁启超 主 法的人士，被称 新派。他 的政治思想与洋 派有什么区 ？（ 件展示“思考： 新派和洋 派政治思想的主要区 ？” ） 生（ 合上 知 很快便可知答案） ：（ 件展示“ 新派：主 学 西方的政治制度；洋 派：主 学 西方的科学技 和 兵方法，并 解 ） 二、 新 法运 的 展（ 10 分 ） ：既然上 没有达到目的， 了 一步宣 新