软水和硬水教学设计上课讲义.pdf

__________________________________________________ 《软水与硬水》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1.了解软水和硬水的区别 2 了解水垢的去除 过程与方法 1.通过实验培养学生的实验素养 情感态度与价值观 1.通过化学的角度认识生活中的事物， 二、教学重难点 重点：软水与硬水的区分 难点：硬水的危害 三、教学方法 讲授法、举例法、实验法 四、教学策略 知识联系生活策略 五、教学内容 知识 教师活动 学生活动 预测情况 点 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 导入： 提问：（播放图片提问）这 观看图片，回答： 水 垢 几张图片跟什么有关呢？ 水垢。 学生没见 怎 么 设问导入：对了，生活中我 过北方水 产 生 们常看到水壶里有水垢，饮 壶的水垢， 的？ 水机里有水垢，一些锅用久 可能会觉 了也有水垢，那这些水垢怎 得夸大 么来的呢？其实是跟水质有 关，这节课我们就来学习软 水和硬水（板书题目） 什 么 过渡提问：那什么是软水、 是 软 什么是硬水呢？ 学生猜测：软水是 水、硬 回答（软水、硬水的概念）： 软的，硬水是坚硬 水 其实水的软硬跟它的坚硬程 的…… 学生会提 度没有关系，而是与水里钙、 问：那矿 镁矿物质的含量有关。软水 泉水是硬 指的是不含或含较少钙、镁 水吗？ 矿物质的水。而相反，硬水 里钙镁矿物质的含量就比较 高了。 软 水 过渡设问：生活中的自来水 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 和 硬 矿泉水、甚至前山河水看起 水 的 来都差不多。那怎么区分软 区分 水和硬水呢？ 回答（播放硬度计图片）： 如果是专业的人员，可以用 硬度计来测量，（指着图片） 这是常用的硬度计。可以精 确到水的硬度是多少，也就 是钙镁矿物质的含量。而对 于我们这些非专业人员，老 回答：对照实验 实验范围 师今天介绍一种方法，我们 小组实验：分别往 太小，有 一起来实验看看。 两个一次性杯中 些学生没 实验介绍：这一杯是煮沸后 加入约等量的前 事做。 冷却的水、而另外一杯是前 山河