美丽的丝巾（小）.docVIP

城东小学小班化课堂教学设计 教学内容 美丽的丝巾 课时 1 教材分析 本课要求学生选用柔软的宣纸材料来设计制作美丽实用的“丝”巾，可以使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可以美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计应用”领域。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识和创新精神的提高。 总体设计理念 可以在折染的基础上，穿插一些传统印染方法和其他一些方法让学生借鉴（如滴色法、泼色法、揉纸法和扎染法等），拓展学生的创作思维。老师要让学生充分的世界去探索、尝试，让学生把自己的方法与同学分享，相互启发。在学生掌握了一定的技巧后，可以让学生尝试用自己染出的图案来美化生活。 教学目标 分项 教学 目标 知识与能力 培养学生学习染纸的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 过程与方法 了解染纸的特点，初步掌握点染方法。 情感、态度与价值观 学会不同的折叠方法，掌握多色染制方法，发展想象力和创造力。 分层教学目标 上限（发展性目标） 多色染制。 下限（基础性目标） 不同的折叠方法及染制方法。 学生情况分析 教学重、难点 重点：不同的折叠方法及染制方法。 难点：多色染制 教学方法 演示法 比较法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 二、感受丝巾之美，激发学生兴趣 三、揭示课题，了解文化内涵 四、尝试折、染法制作“丝”巾 五、学生个性染纸，教师巡视辅导。 学生作品展示 七、课堂延伸 师：同学们好， 师：把你的材料准备好，工整地摆放在桌子上。看看谁是做得最棒的小朋友。 师：今天许老师给大家带来了一些美丽的丝巾，请睁大眼睛仔细看，你觉得美吗？美在什么地方？（出示课件） 生：美，颜色，图案很漂亮， 师：讲的真好。你知道这些颜色是怎么弄上去的呢？ 生：画~~~染的 师；对，染是我国一种传统民间制作方法之一，今天就用这种方法来制作《美丽的丝巾》印染工艺流传至今已经有千年的历史了，在我们浙江的仙居县，就有一种人们特别喜欢的印染工艺，它的名字叫蓝印花布。想去看看吗？好（播放录象）这是多么神奇的艺术啊，不用涂不用画，奇妙的花纹出来了。初次学习这门手艺，我们就用碗代替大染缸，用宣纸代替布以一种更简单的方法来试一试。 师：老师这里有这么大一张纸，不用剪刀，不用手撕，有什么办法能够使它变小呢？ 生：折 师：诶，真的变小了，再小一点呢？ 生；再折 师：变的方方正正的了。接下来请小朋友们从抽屉中拿出一张白纸，看看你还可以怎么变？ 请一两个小朋友上来演示，你是怎么折的？跟大家说一说 生：演示 师：如果把这张折好的纸染上颜料试试看，会出现什么神奇的变化呢？你觉得那个角染会漂亮点， 老师演示染，打开 师：折过的纸染上颜色，拆开后有意想不到的花纹，真好玩，老师还想玩一下 师：演示，这就是印染艺术当中最常用的一种方法叫浸染法。水分太多可以挤一下，好差不多了，看老师怎么打开来的 拆开，看老师怎么样打开的， 生：轻轻的 老师这里还有一些我们学校小朋友的作品，我们先来欣赏下（展示作品） 师：你觉得这些作品还用了什么方法？ 方法是多种多样的，只要你善于动脑筋肯定能作出与众不同的作品，接下来请你来做一做美丽的丝巾，比比看谁的丝巾做的最漂亮？ 要求：选几种你最喜欢的方法来做丝巾 在做的时候，保持桌面的卫生，不要把颜料洒到桌子上， 做完之后请把它贴到我们的展示台上来， 学生个性创作，教师巡回 看到眼前的作品高兴吗？开心吗？认为自己表现不做把掌声送给自己，认为同伴不错的也把掌声送给他 我们这节课学习用浸染的方法做出了美丽的丝巾，到这里就好了吗？ 还可以做衣服…… 小朋友们，美其实就在我们的手中，让我们用双手美化生活、打扮世界吧！ 直奔主题，从丝巾的装饰作用入手，引导学生感受丝巾的材质美和与生活的密切关系。 丝巾常识的简单介绍可以激起学生学习设计丝巾的兴趣，同时也渗透了热爱祖国优秀传统文化的德育教育。 多种不同染法和色彩搭配的介绍可以满足不同学生的需求，还可以拓宽学生的视野，为后面的创新设计活动提供多种技法的支持。 欣赏同龄人作业， 进一步激发学生创作的热情。 板书设计 美丽的丝巾 （各种染色好的丝巾） 课后反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。