三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第三课时教案陕旅版正式版.docxVIP

Unit 5 Do you like candies? 第三课时 教学目标 1. 能听懂、会说  What do you like ?I like...? He/She likes ...  能学会询问对方或他人 喜欢吃什么东西并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。 学习动词 like 和 do 的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应的回答。 完成 Listen and match 部分的内容，检测听力水平。 教学准备 教师准备 食物单词的教学卡片。 一张大图：一张餐桌上摆放着各种茶点（牛奶、果汁、水、茶、蛋糕、面包、饼干、糖果、香蕉、葡萄、苹果、橘子和梨等） 抽奖箱两个和笑脸、哭脸若干。 (4)Listen and match 部分的图片。 学生准备 1）动物玩偶一个。 2）食物卡片若干。教学方法建议 一．导入新课 （一）课前热身 1. 教师将准备的两个抽箱拿出来， 将准备的食物单词卡片和笑脸、 哭脸卡片若干分别放入两个抽箱内。 教师从食物箱内抽出一张食物卡片请另一名学生在笑脸和哭脸箱内抽出一张图片进行问答。 二．课程展示活动和过程 ( 一 ) 新课展示 Part B:Let ’ s learn more 教师出示准备的各种茶点的餐桌大图，引导学生熟悉图中的食物： T:Look at the picture ,children!What ’ s on the table? Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake... T:What do I like ,do you know? 让学生猜一猜教师喜欢什么食物 . 2. 教师出示自己喜欢的食物，对学生说 I like ...very much. 语气和情感上要表现出喜欢 程度的不同。教师和学生之间或学生和学生之间问答。 3. 让学生以开火车的形式问答： T:What do you like ？ S1:I like ... What do you like? 转向另一个学生问，直到最后一个学生回答之后问老师 What do you like? 4. 教师问全班学生： What does ...like? 引导学生正确回答： ...likes... 5. 教师播放录音，让学生模仿Let ’ s learn more 部分的会话。 （二） Practice the dialogue 教师和学生合作完成下面的内容： 教师将学生按左右分成两组。 2. 教师随即拿出一张食物卡片展示给全班，所有坐在左边的学生齐问： What do you like? 所有坐在右边的学生听到问题后，迅速根据图片内容回答 I like ... 3. 接着坐在右边的学生问？ What does ...like? 坐在右边的学生回答： ...likes... 三．操练活动的设计 （一） Bingo 1. 教师抽出一张食物卡片，背面朝上扣在讲桌上问学生： What do you like? 鼓励学生高举 实物卡片并回答 I like ... 2. 教师出示食物卡片，假如学生和老师举起的一致，学生则大声说： Bingo （二）默契程度大考验 教师选择一名学生，让他抽出喜欢的食物卡片藏在身后。 教师选择另两名学生就第一名学生抽取的食物卡片进行问答。 谁说出的食物和第一位学生抽取的食物卡片一致，则此两人配合最默契。（三） Part C:Listen and match 教师将所准备的本部分地人物和食物卡片分别发给学生。 教师播放录音，学生根据录音内容将相符的人物或食物卡片组合在一起。 教师带领学生根据听力回答问题。 四：教师小结： 五．作业： 1. 抄写 Let ’ s learn more 的对话并背诵 板书设计： Unit 5 Do you like candies? T:Look at the picture ,children!What Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake... T:What do I like ,do you know? 教学反思：  ’ s on the table? 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地 我 了一句 ，啊勉，从明天开始，你每天 一句英 大家 。我 地 ， “医学英 我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要 。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地 ，主任，啊勉是个很 虚的人。她英 口 很溜的。我 想反 她来着，却看到主任 我 ，英 事就交 了你， 你不能拒 。即使再不喜 ，我 是好勉 其 地 ， “好的！主任。 ” 音 落，主任 意地笑了，周芬却幸灾 地鼓掌起来了。其他同事 状，也鼓掌起来。我小声地向周芬