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消防安全教育导学案 学习目标： 1、让本校学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发 生。 2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。 教学内容： 1、为什么要对学生进行安全教育？ 首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。 其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾 时，在校大学生由于生理、 心理等客观因素， 更容易受到危害。 其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。 学校发生的火灾，60%至 70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。 学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消 防安全意识淡薄， 消防常识缺乏， 扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。 2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？ 首先学生公寓属于公共住宿场所， 涉及公共安全利益， 使用大功率电 器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热 也越快。电线绝缘层允许温度一般为 60℃ ，如果线路长期过负荷运 行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于 250℃时，绝 缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。其次， 学生宿舍供电线路， 配电设施较为薄弱， 客观上不允许使用大功率电 器。 3、为什么不能乱拉乱接电线？ 一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事 故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。 二是导线的设计容量是有限的， 乱接电线造成接入过多的负荷， 容易因过负荷而造成火灾。 4、怎样正确使用 “119电”话或校内报警电话？ 报警时，首先要沉着冷静， 不要心慌，二是要讲清楚起火单位、 地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防 队，以便联系。 报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车；二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。 5、火灾事故发生的原因有哪些？ 火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩 火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。 6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？ 按燃烧物质及特性，火灾分为 A、B、C、D 四类： A 类，指可燃固 体物质火灾； B 类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾． ；c 类，指可 燃气体火灾； D 类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合 金等物质的火灾。 应根据不同类型火灾选择不同灭火剂： ①扑救 A 类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。 ②扑救 B 类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。 扑救极性溶剂 B 类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。 ③扑救 C 类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。 ④扑救 D 类火灾选用 7150 灭火剂以及砂、土等。 7、防火的基本原则是什么？ 防止燃烧条件的产生， 不使燃烧三个条件相互结合并发生作用， 以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防火的基本原理。 8、防火的基本措施有哪些？ 防火的基本措施有： ①控制可燃物。 用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。 ②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用， 也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、 管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展， 或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。 9、灭火的基本原理是什么？ 根据燃烧的基本条件， 一切灭火措施， 都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。 10、灭火的基本方法有哪些？ 冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上， 将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。 隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开， 使燃烧停止。 窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。 抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。 11、常用的灭火器有哪些？ 常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽