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[备课时间] 14.3.8 [上课时间]14.3.11 [课时数]2课时
[课 题]完整学习《花非花》 [上课地点]音乐教室 [第4教时]
[教学目标]
第一课时，欣赏美声唱法的歌曲，引发学生学习的兴趣。通过练习上节课学习的练声曲，初步学习发声方法，并检验学生课外练习的情况。
第二课时，完整学习《花非花》这首曲子，使学生能完整流畅的演唱歌曲《花非花》，同时能用美声发声方法来进行演唱。
[教学重点、难点]
重点：运用美声发声方法完整演唱歌曲《花非花》
难点：如何运用练声时的状态来演唱《花非花》的歌词
[目标检测方法]
学生能否完整的演唱好练声曲，是否初步学会用发声方法来演唱这些练声曲，能否学会完整演唱《花非花》这首歌曲，并运用美声发声状态来进行演唱。
[教学准备]
教师技能：自己做好发声练习，弹奏学生所唱曲目的伴奏
器材（资料）：钢琴，曲谱
[学生组织安排]：
全体集中在教室练声
[学生进度差异调控]：
学生第一次学习歌曲，差异暂无
[实训步骤、内容与用时]
第一节课：
导入：
通过与学生一起回顾分析上节课的学习情况，分析本节课的学习计划，使学生了解本节课的大体学习内容以及学习目标。
二、新授课：
1、请学生欣赏歌剧《茶花女》片段，中国歌唱家演唱表演的片段，继续培养学生对美声发声方法的兴趣。
2、练习上节课学习的一些练声曲：
①气息练习：
吸气练习：做十五秒一次、二十秒一次、二十五秒一次的吸气练习，要求吸气到横膈膜，感受腰带部位气息的膨胀。吸气时不要耸肩，胸口不要上下浮动，张大口吸气时感受凉风到喉的感觉，舌尖放平，尽量用口鼻同时吸气。
吐气练习：做三次气功动作，感受吐气时气息的缓慢呼出，做十五秒一次、二十秒一次、二十五秒一次的吐气练习，感受有控制的吐气。尽量用口鼻同时吐气。
如果学生掌握的较好的话，可以适当增加吸气和吐气的次数。
②发声练习：
用“嗯”哼唱注意提醒用腰部周围的气息来哼，不要用肚子。在唱这个“嗯”音时感受方言中说“鱼”字的发音位置。
以上练习从a-d1 唱到了d1之后换成如下连声曲：
2/4
1 2 1 2 ︱ 1 — ‖
en a en
练习时在“嗯”的位置上张口发“啊”，要有统一的状态。
以上练习从d1-a1到了a1之后再演唱如下练声曲：
2/4
1 3 5 3 ︱ 1 — ‖
li li la la li
注意演唱时的咬字不能太扁，吐气时想着气息练习时的吐气，
演唱到高音时注意气息下沉，抬笑肌，吸小腹。
第二节课：
一、导入：
通过前面两节课的练习，我们已经初步学会了《花非花》这首歌曲，接下来我们来学习怎样将这首歌曲唱的更好。
二、学习歌曲《花非花》的歌词
1、复习：
学生通过上节课的学习已经基本学会了演唱歌曲，通过复习歌曲旋律来为学生进一步学习。
2、运用哼鸣的方法演唱歌曲《花非花》的旋律：
通过哼鸣歌曲《花非花》的旋律，使学生能进一步巩固用美声发声方法来演唱歌曲的概念，同时也可以作为加强她们音准的训练。
3、学唱《花非花》的歌词：
介绍这首歌曲歌词的作者以及歌词所描写的意境：这首歌曲是唐代大诗人白居易写的，表现了诗人感叹美好的事物总是容易逝去的情感。
请学生有感情朗诵歌词，而后先用高位置念这首歌曲的歌词，带着诗词特有的韵律演唱这首歌曲。
注意“去似朝云无觅处”中的“朝云”要特别注意音准到位以及气息的绵长，不要因为气息不够二影响音准。
课堂总结：
总结本次两节课的学习情况，布置作业
[教学目标达成情况及个案记载]
经过两节课的练习，初步了解了学生课外练习的情况，进而使学生基本学会了有感情的用美声发声方法演唱《花非花》。
[学生作业布置]
巩固本次课上所学的声乐发声练习以及用美声方法演唱《花非花》。
[教学后记]
本次课程学生能比较顺利得完成。
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