显微镜的练习(3).pdfVIP

第二 单元第三章第三 节 只有一个细 胞的生物体 教案 教学目标： 1、 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2、 举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3、 使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。 4、 认同细胞构成生物体的观点。 教学重点： 学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 教学难点： 学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 在你们印象中，哪些生物是最小的？ 蚂蚁、细菌… 导入：只有一个细 总结， 有些生物是只由一个细胞构成的， 称 胞的生物体 — 单细 单细胞生物。 我们今天就用显微镜观察其中 胞生物 一种单细胞生物 — 草履虫， 看看它的结构如 何？ 大家看草履虫的外形像什么 ?这与它的命名 像鞋子， 履就是鞋的意思 有什么关系？ 介绍草履虫的各部分结构：如纤毛的作用： 草履虫的形态结构 运动。 表膜：呼吸。食物泡：消化… 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的， 椭圆 为什么是蓝绿色的？ 形，因为被染色 书本上找出草履虫与人类的关系， 对人类有 利与有害总结。 草履虫与人类的关 有利：净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然 系 饵料 有害：寄生虫，造成赤潮 显微镜的基本步骤是： 取镜与安放， 对光， 观察 显微镜的目镜分为： 5* ， 10* ， 16* 复习观察显微镜的 显微镜的物镜为分： 10* ，40* 过程 观察显微镜时应先用低倍镜，再转用高倍 镜，注意观察转用高倍镜后， 视野光了还是 暗了？ 学生自由观察 辅导学生解决问题 对实验中的问题提出。 布置作业： 报告册 P20 四， P22 四 教学反思 ： 对于显微镜的使用， 之前的课堂上学生也有一定的了解， 这节课除了是观察草履虫外， 还是 一节复习课， 让学生更熟悉显微镜的使用。 在这节课上发现了有很多同学分辨不出哪个是高 倍镜、低倍镜， 所以观察时很容易出错。 可能在介绍显微镜时没有强调好， 发现了一个技巧， 在讨论显微镜的物镜时最好让学生用黄色代表 10* ，蓝色代表 40* ，这样学生更易于理解应 先用黄色， 再从蓝色。还有草履虫的各部分的作用，我让学生全部都用两个字来概括， 这样 便于理解和记忆， 但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案。 如果有条件的话最 好能让学生真正做上草履虫的实验， 不是只是看装片， 因为装片上并不能清楚地看到草履虫 的运动纤毛。