《连加、连减和加减混合 》教案2.doc

《连加、连减和加减混合》教案 教学内容： 连加、连减。（教材27页） 教学目标： 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会准确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 教学重点： 1、使学生掌握用竖式连写的方法，会准确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学难点： 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学关键： 准确计算进位和退位，口算和笔算相结合的式题。 教学方法： 指导法，小组合作学习，自主探究。 教学准备： 主题图。 教学过程： 一、复习导入。 1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 二、探究新知。 1、教学例1。 （1）出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）出示表格。 第一组 第二组 第三组 28个 34个 22个 学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）怎样求一共摘了多少个? 学生回答，教师板书算式：28+34+22= 师：这道题怎样计算呢？ 学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2 8 6 2 简便写法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 2、教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？ （1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。 （2）思考解题方法。 （3）在练习本上写出连写的竖式。 （4）学生汇报，教师板演解答过程。 84-40-26=18（个） 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8 教师指导：84-40=44能口算，能够不写竖式。 师：还能够先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当实行指导。 3、完成教材28页“做一做”。 学生独立完成，组长检查。 三、巩固练习，实践应用。 教材29页1—4题。 四、课堂总结： 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、布置作业：数学同步相关习题。 板书设计： 连加、连减 例1：28+34+22=84（个） 2 8 6 2 简便写法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 例2：84-40-26=18（个） 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8 《连加、连减和加减混合》教案 教学内容： 加减混合。（教材28页） 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点： 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学关键： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学方法： 指导法 教学准备： 主题图 教学过程： 一、创设情景引入新课。 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 二、合作交流，掌握算法。 1、教学例3 （1）