《节日大观》教学设计.docVIP

《节日大观》教学设计 教材分析： 本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分三部分。“地球村”对在世界上有较大影响力的圣诞节、春节、狂欢节等节日的起源做了简单介绍。“节日风采”展示了澳大利亚帆船节、美国感恩节、非洲狂欢节等节日的活动。“知识窗”是以学生在对世界个民族传统节日了解、认识的基础上，渗透现代文明公民教育，列举了三个现代节日：“世界无烟日”、“世界水日”、“世界环境日”。 活动目标： 认知目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。 2、了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。 技能目标：培养学生收集资料、整理资料的能力。 情感目标：培养学生具有与别人分享快乐的情感，珍视和热爱生活。 重点和难点： 重点：了解春节、圣诞节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。 难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。 教学准备： 教师：课件、资料、主要节日一览表、奖品等 学生：了解年的故事、了解我国的传统节日、收集节日资料、了解世界各国其他传统节日、 活动过程： 一、课前谈话：看词条，猜节日 烟囱 袜子 红衣服 白胡子 （圣诞节） 艾草 菖蒲 龙舟 屈原 （端午节） 导入，揭题走进节日大观园 教师谈话，导入新课 师：同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里浓浓的气氛。（板书课题） 走进春节 创设情境，引出春节（播放春节序曲，看有关春节的图片） 师：老师也非常喜欢过节，还拍下了许多节日的照片，今天带给大家，你们看看这是哪个节日？学生回答春节后（课件出示春节） 师：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观中的春节，让我们再次的回味一下过春节时的美好时光，品味一下春节的文化。 学习春节知识 （课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商代时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界人民的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家都有过春节的习俗。 你知道年的故事吗？（请学生讲述“年”的故事） 交流春节风俗 师：民以食为天，在吃的方面，春节里又有什么讲究呢？（吃团圆饭、吃饺子、 吃汤圆、吃年糕） 师：同学们，到了春节家家户户都喜欢把自己的家装修得喜气洋洋的，你们家用什么来装扮的呢？（贴福字 挂中国结 贴年画 挂春联 贴窗花 贴门神） 师：同学们，吃了热腾腾的饺子，让我们一起到节日的大街上逛逛，去那儿看看还有什么好看的、好玩的（课件出示舞龙、舞狮、踩高跷，） 在过年的时候，我们还有一个很重要的习俗，那就是拜年，谁来跟我演一演？ 假如我是你的爷爷奶奶你如何向我拜年？ 假如我是你远在北京或上海的姑姑。又如何向我拜年呢？ 假如我是你远在国外的表哥表姐，你又可以用什么方式向我拜年呢？ 5教师总结 同学们，当我们一家人围坐在一起开开心心地吃着团圆饭，看着天上五彩缤纷的焰火，目之所及都是日闹欢腾的场面，此时，你有什么感受？（吉祥，团圆，欢乐） 走近我国其他传统节日 （一）、汉族的传统节日 1、师：同学们，像春节这样从古代一直延续到现在的节日叫传统节日，过完了春节，一年中我们要个过哪些传统节日呢？（学生交流课前调查的情况） 2、师：说说你发现了什么，哪个节日有点特别。是呀，除了清明节外，其他节日都是按农历过的，而清明节按农历过的，而清明节是二十四节气中的一个。 3、师：是呀，我们主要的传统节日就有这么多，每个节日都有自己的风俗习惯，老师把他编成了拍手歌，我们一起来读一读吧！ 正月五一元宵节，吃完汤圆看花灯， 清明时节雨纷纷，扫墓祭祖念亲人， 五月初五端午节，品尝粽子赛龙舟， 艾草菖蒲雄黄酒，避暑驱邪民间传， 七月初七七夕节，穿针乞巧望银河， 八月十五中秋节，月圆饼圆人团圆。 九月初九重阳节，登高赏菊心境远。 （二）大家都知道，我们中华民族是一个多民族的国家，好多少数民族还有自己的特有节日呢，谁能说一说自己了解到的我国少数民族的节日。 少数民族节日： 彝族：火把节 农历六月二十一 插花节 农历二月八、 藏族：采花节 农历五月初五、 苗族：花山节 农历正月初三、 壮族：三月三 农历三月三、 傣族：泼水节 傣历新年（公历4月12日至14日） 走进圣诞节 （一）走近圣诞节 1、教师谈话，引出圣诞节 教师导语：同学们我们的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最隆重的打节日，那么，你们知道在西方国家，最大最隆重的传统节日又是什么呢？ 你了解圣诞节吗？ 在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼