陈太丘与友期课堂实录3人教版好教案.docxVIP

率性而为——《陈太丘与友期》教学实录 温州二中 吴积兴 月日评职称上课，抽到了《陈太丘与友期》 。第一感觉是，这样的文章我不是很怕，而 且相信自己肯定能找到一个比较好的切入点， 虽然抽到的那刻自己心里没有什么底。 开启电 脑，搜索自己携带的资料， 发现里面有一个 《千古文人世说梦》 的教学实录， 可惜是 《咏雪》的，但里面提到了一个观点“率性而为” ，我知道我找到了这篇文章的切入点了。在分钟里 面，我列出了教学提纲并完成了教学课件。 进入教室很多学生围过来问我， 老师，你是上什么的。我说我是上语文的。上课了我才知道学生根本没有预习过课文，于是我也不讲究导入让学生先读读课文。 读完了，我说，记得有句话叫做“千古文人侠客梦” 。实际上自魏晋以来，中国文人还有一个梦，就是“世说新语”这个梦。一直到现在，中国人特别是知识分子对《世说新语》 里面描绘的生活——精神境界是非常羡慕的。 世说梦， 到底是个怎么样的梦呢？今天我们来学习《陈太丘与友期》 。 读一读课文，疏通一下字词 学生继续读课文， 同时要求学生找出自己不能解决的字词和同桌商量， 如果还是无法解决的话，留着全班同学一起商量。 读毕，我问，有没有哪些字词还不懂的，需要大家帮你的？ 教室一片寂静，没有人举手，问了几次才有个同学举手了， 他说：老师，非人哉，是不是“不是人”的意思？有些不敢肯定，又有些期待。 我说，非人哉就是不是人的意思，简直不是人。 学生大笑。场面似乎有些打开，学生问的逐渐多起来。 生：“元方时年七岁”中的“时年”是什么意思？ 下面的学生在说，当年，那一年的意思，我发现这个班学生喜欢在下面嘀咕。 说实话我也没有想到学生会问这个问题，因为九十分钟的备课不可能关注太多的细节。 于是我接学生的话说，是那年的意思。但是当我说完之后，我觉得不是很正确。 我说，大家再看看， “时”是那时的意思， “年”呢，应该是年纪，合起来应该是元方那时年纪七岁。 生：门外戏是什么意思？ 我说，门外戏，哪个字不懂呢？他说都不懂。我指着门对他说，这是什么，他说是门。 门外就是门外的意思， 戏呢，他还是说不懂， 下面的学生都在喊了， 是玩的意思。 我说， 门外戏就像是在操场上玩。 生：相委而去的委是什么意思？ 我说，请看注解，并把注解念一次，然后告诉我委是什么意思。 等她告诉我之后，我说，读文言文一定要多看注解，如果在平时应该多查字典。 看学生都讲得差不多了，于是我打出了几个词语，让学生帮我解释。 理一理情节，熟悉一下人物 （期 舍 戏 引 顾这个环节是我原先备课重点考虑的。 ） 期 我问，谁告诉我期是什么意思。因为注解有，学生有在下面喊，约会的意思。 我问：谁和谁约定？陈太丘和他的朋友。约定去干吗了呢？学生停了一下，说不知道。 确实课文是没有说的。我说，说不定他们约好了去爬松台山（他们学校边上的一座小山） ，学生笑。他们碰到了吗？没有。什么原因让他们没有碰到呢？ 舍 舍是什么意思， 下。 下了 ？ 太丘 下了朋友。 他 什么要 下朋友呢？因 朋友 到了。 把 文中的句子念出来。 学生念 “期日中， 中不至， 太丘舍去， 去后乃至。” 那么 ， 太丘的朋友 到很久 ？ 学生 ，不久， “去后乃至，去了不久” ，朋友就来了。 学生 ， 比 久，因 好是中午， “ 中不至” ， 明 了一个中午 都没有来。 他等了一个下午呢。 学生 上反 ， 不久， 里的中 是相当于 在的十二点， 了十二点， 朋友 没有来，于是他就走了。 我 ， 不管他久不久， 之朋友是 到了，而且 太丘是离开了。 朋友听到 太丘 下 他离开的 候，他的反 是怎么 的， 出来。 学生：“非人哉，与人期行，相委而去” 。破口大 。 我 ，注意， 里有个字的意思和舍是一 的。委，也是 下、舍去的意思。 在假 一下，如果你是 太丘，朋友 到了，你会不等他就离开 ？ 学生 ，不会，我会 等， 竟是朋友。 学生 ，我不会等，我会 上离开，太不守 了。一个很有个性的女孩。 学生 ，我看情况，如果是很重要的事情，我会等，如果是一般的情况，我会离开。 好，那我 再来一个假 ，如果你是那个朋友，你会 生气并 他 ？ 学生 ，不会， 着人家的孩子， 他爸爸， 不好。 学生 ，我是不会 的， 竟我 都是文明人，注意礼 。 学生 ，我不会在孩子面前 的，因 他爸爸会知道的。 那文章怎么 太丘 何 是走开了呢，朋友 是破口大 呢？先打一下伏笔。 ： ，是什么意思，就是玩，我 得“元方 年七 ， 外 ”很有意思，大家一起 。 你 猜想一下，元方当 在玩什么呢？ 玩土，玩沙子？ 引： 引，是什么意思，就是拉， 他拉元方想干什么？想向他道歉。 一个大人向七 玩泥巴的 小孩道歉？如果是你，你会道歉 ？ 学生：不会，太没面子了