三年级语文上《爬天都峰》869PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》第二课时 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。 3、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。 教学重点： 1、通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。 2、体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。 教学难点： 教育学生要善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入： 1、昨天我们一起学习了课文《爬天都峰》，我们不仅掌握了本节课生字词，而且对课文内容也有了初步的了解。现在，让我们来展示一下昨天的学习成果好吗？(课件出示词语，开火车复习) 2、今天就让我们走进课文中，和小姑娘一起去爬一爬天都峰，看看会得到怎样的收获。 二、探究第2段，体会“天都峰 ”的笔陡和“我”的害怕。 1、课件出示第二段，体会天都峰的高、陡： （1）叫一名同学读这一部分。 （2）他读得可真好，老师都不由自主想画画天都峰了？我该怎么画呢，你有什么好建议吗？ （学生汇报，简笔画山和山上的云，问学生为什么这么画，引导学生找相应句子读一读） 如：高。为什么要画的高，从哪里看出天都峰高呢？（抬头望；在云彩上面哩）你能读出它的高吗？（学生读后）真的很高哦，你们还读出了感叹号的强调呢）。高就可以了吗？还要注意什么？（要画陡一点）为什么