三年级语文上《爬天都峰》906PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

3.《爬天都峰》教学设计 太阳山中心小学 贺彦文 教学目标 1、知识与技能：正确认读“陡”“攀”等6个生字，准确书写“爬”“峰”等11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文内容。 2、过程与方法：分角色朗读课文。 3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，体会坚定信心战胜困难的精神。 教学重难点 重点：识记字词，把握课文大意。 难点：分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主探究法、启发式教学 教学准备 音频、图片。 教学过程 一、旧知导入，引出课题 师：同学们，还记得二年级时我们学过的《黄山奇石》那一课吗？ 师：从那一课我们了解了黄山的秀丽神奇，那你们还记得课文里描写了哪些优美的景物吗？ 预设学生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。（出示课件1引导学生解答。） 出示天都峰的图片，师：这就是“金鸡叫天都”所指的天都峰！（出示课件2，让学生直观感受到天都峰高、陡）天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一起去感受爬天都峰的滋味。 板书课题，并让学生齐读2遍。 二、自读课文，学习生字 1、这篇课文写谁