三年级语文上《爬天都峰》938PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》第二课时教学设计 实验小学 杨小英 教学目标: 1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、 白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。 2．分角色朗读课文。 3．把握课文的主要内容，体会“我” 和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句表情达意的作用。 2、了解“我”爬天都峰的过程。 教学难点：懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 教学准备：课件、学生收集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。 教学过程： 一 、预习探究 谈话导入，交流资料。 1、同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。） 2、板书课题（齐读） 二、合作交流 围绕课题，质疑： 1．谁爬天都峰？ 2．怎样爬天都峰？ 3．在爬天都峰的过程中发生了什么事？ 4．写这篇文章的目的是什么？ 三、 通读课文，感知大意 1、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。 石级：石头台阶。 仰望：抬头望。 攀着：（抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。 2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一