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PAGE PAGE #/ 5 医学伦理学习题整理 1、医学道德简称医德：指医务人员在医疗卫生服务的职业活动中应具备的 品德，是在医疗卫生工作实践中形成的，并依靠社会舆论和内心信念指导的， 用以调整医疗卫生人员与服务对象之间、医疗卫生人员之间相互关系的行为规 范的总和，是人类追求康健利益的产物和反应。 2、医学伦理学：运用大凡伦理学的道德原则，来解决医疗实践和医学科学 发展中人与人之间、医学与社会之间的关系问题而形成的一门科学。简单的 说，医学伦理学就是研究医学道德的科学。 3、医学伦理学的研究对象主要包括（选择）：一、医务人员与病人及其家 属的关系即医患关系；二、医务人员相互之间的关系即医际关系；三、医务人 员和社会的关系；四、医学科研领域中的医德现象。 4、学习医学伦理学的意义（简答、选择）：一、学习和研究医学伦理学， 树立崇高的医德医风，是建设社会主义精神文明的需要；二、学习和研究医学 伦理学是社会发展变化对医者提出来的严格要求 1、社会的发展，人们价值观的 更新与变化要求现代医者面对新的经济环境要更好地坚持医学人道主义原则， 在防病治病、救死扶伤的岗位上忠于职守、文明行医、抵制金钱的腐蚀； 2、医 学服务格局的较变要求实现医德观念及其规范的更新； 3、医学高技术化给出医 者的根深蒂固的生命观念造成强大冲击；三、学习和研究医学伦理学，不利于 加强医者的责任心，提高医疗护理质量，发展医学科学。 5、东汉的张仲景被尊称为 “坐堂大夫 ”有“医圣”之名。 6、 P34 （第二节全看）我国的医德传统内容：一、忠于医业，仁爱救人； 二、淡泊名利，清廉正直；三、虚心好学，精益求精；四、著述为民，勇于创 新。孙思邈 《千金药方》，董奉 “杏林佳话 ”。 7、 古希腊的希波克拉底被称为西医之父同时也是是西方医德的奠基人。 8、 医德规范体系包括（选择）：医德基本原则、医德基本规范、医德基本 范畴三个层次。 9、1981年在上海举行的全国第一次医德学术讨论会上首次明确提出了我国 的社会主义医德基本原则表述为： “防病治病，救死扶伤，实行革命的人道主 义，全心全意为人民服务 ”，20世纪 80年代中期修改为： “防病治病，救死扶 伤，实行社会主义人道主义，全心全意为人民服务 ”。 10、医德的基本原则：不利原则、尊崇原则、不损害原则、公正原则。 11、医德基本规范：从医疗卫生服务工作中人们相互关系的实际需要出 发，依据医学道德理论和原则而制定的，用以调整医疗工作中各种繁复的医疗 人际关系，评价和判断医学行为之善恶的准则和规定。 12、医德基本规范的内容：一、总纲准则：救死扶伤，忠于职守；二、待 患准则 1、同等交往，一视同仁； 2、举止端庄，语言文明； 3、清廉行医，遵纪 守法； 4、厚道守信，保守医密；三、协作准则；四、求精准则：钻研医术，精 益求精。 13、医德基本范畴：反应医德现象及其特征、方面和关系等普遍本质的基 本概念。 14、医德权利：医德生活中主体所拥有的合法权力和利益，是围绕着人们 的康健利益展开的。 15、病人权利：病人在患病就医期间所拥有的而且能够行使的权利和应该 享受的利益也称病人权益。病人权利主要有：生命权、康健权、身体所有权、 同等医疗权、疾病认知权、知情同意权、保护隐私权、自主权、因病免除相应 社会责任权、诉讼索偿权。 16、医德良知的作用：首先，在行为之前，医德良知具有选择作用；其 次，在行为过程中，医德良知具有监控作用；最后，在行为之后，医德良知具 有评价作用。 17、医患关系：一个个体（患者）与另一个个体或群体（医生）在诊疗或 缓解疾病的医疗实践过程中，所形成的相互之间的联系。 1、古代医患关系主要有：稳定性、单一性、全面性和直接性。 2、近代医患关系： 1、医患物化； 2、医患关系分解； 3、疾病与病人分 离。 3、20世纪70年代后期生物 —心理—社会医学模式的提出，充分显示出医 学已开始新的转向和确立了以人为本的医学目的。 4、 P81分清医患关系的技术方面和医患关系的非技术方面（知道）医患关 系的技术方面：在诊疗措施的决定和执行中，医务人员和病人的相互关系如： 采集病史、同病人讨论治疗方案等。医患关系的非技术方面：如因医生的冷 漠、态度等问题。 5、 P84医患模式类型：一、（主记）萨斯 一荷伦德模式1、主动一被动模 式：适用于休克昏迷患者、精神病患者、急性创伤者或其他难以表达主观意的 患者的一种模式，类比父母和婴儿； 2、指导—合作模式：适用于各类感染病 人，包括病情较重，神志清醒的病人。类比父母和少年； 3、共同参与模式：这 是萨斯—荷伦德针对慢性疾病及有一定医学知识的患者设计的一种技术模式。 类比成年人 —成年人。二、维奇模式；三、布朗斯坦模式。 6、 P86影响医患关系的客观因素