三年级语文上《做风车的故事》147教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

3 --1-- 《做风车的故事》教学设计 颍泉区仁和小学 王丽芳 教学要求： 知识目标：指导学生学会本课生字新词，帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。 能力目标： 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。 情感目标：培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。 教学难点： 1.理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” 2.理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。” 课前准备： 1.教学挂图和牛顿的画像； 2.布置学生课前预习课文，自学生字新词，正确流利地朗读课文。 3.收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。 教学课时：2课时 第一课时 教学要求： 1.初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一、二小节。 3 --2-- 2.学会本课生字新词。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点：初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。 教学难点：帮助学生学习预习课文。 教学过程： 一、谈话设疑导入。 1.板书课题。 2.导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿