2016年10月31号小学预测——孙阳.pdfVIP

31号小学科目二冲刺预测 （2016下半年） 讲师：孙阳 简述古德莱德五种不同的课程 一是理想的课程，即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课 程； 二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在 课程表中看到的课程即属此类； 三是领悟或理解的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程 之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”； 四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反 应随时进行调整； 五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。 课程内容的组织方式（原则） (1)纵向组织与横向组织 所谓纵向组织，也称序列组织，就是指按照某些准则以先后顺序排列课程内容。横向 组织即要求打破学科之间的界限和传统的知识体系，这就要求任课教师要精通或熟悉各门学 科的内容。 (2)逻辑顺序与心理顺序 所谓逻辑顺序，就是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容；所谓心理 顺序，就是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。 (3)直线式与螺旋式 直线式就是指把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本 上不重复。螺旋式(或称圆周式)则要在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围 和加深程度。 课程的资源 1.根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。 2.根据资源的物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源和非文字资 源 （实物资源、活动资源）。 3.按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性 资源。 4.根据资源的属性，课程资源可被分为自然课程资源和社会课程资源。 5.根据资源的存在方式，课程资源可被分为显性课程资源和隐性课程资源 教学总结的方法 1.系统归纳法、 2.比较异同法 3.巧作铺垫 4.巩固练习 5.曲终奏雅 6.游戏法 …… 教师劳动的特点 （1）强烈的示范性 （2）独特的创造性 （3）劳动的复杂性 （3）空间的广延性和时间的连续性 （4）劳动效果的隐含性 （5）劳动的长期性 教师的知识结构 （1）一般性知识 （2）条件性知识 （3）主体性知识 （3）实践性知识 《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》 1.工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 2.把育人为本作为教育工作的根本要求。 3.把改革创新作为教育发展的强大动力。 4.战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会， 进入人力资源强国行列。 5.战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。 6.推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。 《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》 坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工 人员随迁子女平等接受义务教育。 《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020年》提出，为确保进城务工人 员随迁子女等接受义务教育，应当坚持的是（ ） A.以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主 B.以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为主 C.以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为主 D.以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为主 “以美育带宗教” “学界泰斗，人世楷模”蔡元培 “伟大的人民教育家”陶行知 2016下半年小学简答题预测 1.简述小学教育的基础性特征： 答：小学教育的基础性特征包括以下几个方面： （1）社会发展层面的基础性 小学教育是各级各类教育的基础，只有发展小学教育，才能为培养具有 较高文化素养的公民打下基础，从而为整个国家和民族的繁荣奠定坚实 基础。 2016下半年小学简答题预测 1.简述小学教育的基础性特征： 答：（2）个体发展层面的基础性