第三次月考生物试卷分析及学生情况分析.pdf

第三次月考生物试卷分析及学生情况分析 第三次月考生物试卷分析及学生情况分析 一．本次生物试卷中 27 题 10 8 6 本 知 识 总 分 值 4 本 知 识 得 分 2.5 2 0 孟 德 尔 遗 传 定 律 转 基 因工 程 细 胞 质 遗 传 遗 传 图解 （一）本题以“基因”为关键词，知识点涉及到孟德尔定律，转基因工程和细胞质遗传，从 得分情况来分析，遗传定律和细胞质知识点的得分率比较低。详细分析如下： 1.1 孟德尔遗传定律：本知识点是必修二中非常重要，也是难度非常高的一块内容，同学们 有学习的兴趣，但涉及到计算题目，得分情况不理想。而在这次月考中，共 10 的题分，有 6 分是理论的理解，暴露出同学们的问题是对理论理解不透彻，总感觉还有一层雾，迷糊中 遇到常见的题能答对，但换个问法，就不清楚了。共 10 的题分，有 4 分是计算， 计算难 度不高，但是问法没分清楚，算的结果就出错了。整体来说，就是对本知识的理解不够，应 用能力不够。 1.2 转基因工程：本知识点难度不大，同学们基本都掌握了知识点，但是词语，语言的使用 欠缺一点。结果，只能拿到本知识点一半的分数。 1.3 细胞质遗传：与细胞核遗传相对应，但同学心目中仿佛只有核遗传，根本看不到质遗传。 一方面忽略了知识点，不知道究竟什么是质遗传？质遗传有何规律可循？孟德尔的定律是适 用于核遗传的？怎么证明质遗传？另一方面不确定何为遗传图解，遗传系谱图？哪些是必写 的要素也不清楚？结果失分情况比较大。 （二）对于本题暴露出的问题，平时如何来解决： 1.1 审题不清，那就加大审题力度：27 题题干只有 80 个字，加一个 3*7 的表格，而很多同 学可能题目没看清楚，就开始填空，结果，自己都不知道自己在答什么，只是顺问题写空而 已。而真正考试的时候，每一空都是有很多学问的，都不清楚问什么，怎么能答好?那平时， 我们应该如何来加强练习呢？一方面，平时选题尽量找信息量多，但语言又比较简练的题给 同学们做；另一方面，在讲解习题的时候，多请同学们来分析这些题目的含义。 1.2 表述不准确，那就围绕书上的标准语言，记忆，应用：对于写理由的题目，好多同学是 心里有点明白，但落笔写出来的意思就有差别了！那就应该平时多结合书本，多用书本的知 识来解释问题，久之，用出来的专业术语就更准确了！ 1.3 不清不楚，那就把知识一次掌握透彻：像平时有些不清楚的知识点，那就应该遇到一次， 详解一次！一次听不太懂，两次就有点懂了，三次基本懂了！那什么难题都不是难题。 二 。所任班级情况分析 1.1 提高课堂质量：上课同学们听的效果好，那讲过类型的题就会体现出一点的优势，而且， 优势越积累越多，这样，就会渐渐的体现出优势。反之，有些同学上课听的不深入，那有些 知识换个问法，换个情景，就又不会了，那就是上课听不够透。所以，上课应该讲难易程度 适中的题目，这样，同学们既不会走神，又能补充知识。 1.2 找出同学们的认知难点：讲知识，讲习题都应该是围绕同学们的难点，迷点来突破！这 样有针对性，就会把不会的知识点突破掉。那怎么样找到难点呢？通过作业，谈话来打寻。 总之，问题总是会有，也要不断找到应对的方法！ 第 1 页