6.1.2平均数 教学设计.doc

6.1.2平均数 前言部分： 学习目标：1．进一步理解加权平均数的含义，会求实际情境中的加权平均数。2．体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题。 预习案： 一 进退场有序 动作规范 动作整齐 一班 9 8 9 8 二班 10 9 7 8 三班 8 9 8 9 1.某学校实行广播操比赛，比赛打分包括以下四项：服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐（每项满分10分）。其中三个班级的成绩分别如右表。 （1）各班四项成绩的算术平均数分别是多少？ （2）若将服装统一、进退场有序、动作规范、动作整齐这四项得分依次按10%、20%、30%、40%的比例计算各班的广播操比赛成绩，那么哪个班的成绩最高？ (3)你认为上述四项中，哪一项更为重要？ 2.（1）算术平均数与加权平均数，有什么区别与联系。 （2）计算加权平均数时，分母是怎样确定的？ （3）加权平均数中“权”的差异对平均数有怎样的影响？ 探究案： 应聘者 项目 甲 乙 丙 学历 7 7 8 经验 8 7 7 工作态度 6 8 5 1.某公司欲招收职员一名，从学历、经验和工作态度等三个方面对甲乙丙三名应聘者实行了初步测试，测试成绩如右表。 （1）如果将学历、经验和工作态度三项得分按1：2：2的比例确定各人的最终得分，并以此为依据确定录用者，那么谁将被录用？ （2）自己确定学历、经验和工作态度三项的权，并根据自己的方案确定录用者。 2.小明骑自行车的速度是15千米/时，步行的速度是5千米/时。 （1）如果小明先骑自行车1小时，然后又步行了1小时，那么他的平均速度是多少？ （2）如果小明先骑自行车2小时，然后步行了3小时，那么他的平均速度是多少？ 2.你能从权的角度理解平均速度吗？ 训练案： 西瓜质量（kg） 5．5 5．4 5．0 4．9 4．6 4．3 西瓜数量（个） 1 2 3 2 1 1 1. 某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市前该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜，它们的质量如右表，计算这10个西瓜的平均质量。 2.面试时，某人的基本知识、表达能力、工作态度的得分是80分，70分，85分，若依次按30%，30%，40%的比例确定成绩，则这个人的面试成绩是多少？ 教后反思 本节课你有什么收获： 有什么困惑