作用力与反作用力导学案粤教版2532实用教案.docx

第六课我们的中华文化 每个民族都有自己独特的文化， 这是民族延续的重要标志。 我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化，中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老 文明。 本章可分为个框题 一、源远流长的中华文化 二、博大精深的中华文化 ★新课标要求 （一）知识与能力 、识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性 、理解中华文化的古代辉煌历程 培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 （二）过程与方法 通过幻灯片来展示中华文化。情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果 （三）情感、态度与价值观 帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 ★教学重点、难点 源远流长的特点及原因 【教学设计】 、复习：文化创新的源泉和动力？文化创新的两个作用？（不断推动社会实践的发展；不断促进民族文化的繁荣）根本途径？两个重要途径？（继承传统，推陈出新，要做到取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新；面向世界，博采众长，做到在社会实践的基础上各民族文化之间的交流、借鉴与融合，要以我为主，为我所用。文化创新要坚持正确方向，克服错误方向：守旧主义、封闭主义、民族虚无主义、历史虚无主义）。这是我们上节课学习的内容。 一、古代辉煌的历程 情境导入：这是年北京奥运会的会徽：中国印——舞动的北京。（放图片） 今年，有一个非常值得记忆的盛会——奥运会，它使我们切身感受到了各种奥运文化：奥林匹克精神；亮丽的风景线——志愿者；奥运雕塑；奥运吉祥物；奥运开幕式闭幕式上也充斥着我们博大精神的中华文化。在这种奥运文化中，我们最常见的莫过于福娃和会徽了，我们一起来看看奥运会徽，蕴含了哪些文化？ 大家来说说，你从图中又有什么发现？ （学生甲：印章、汉文字是中国文化特色。学生乙：我看到“京”字好象在蹁翩起舞，那是有我们特色的舞蹈。） 大家说得不错。“中国印——舞动的北京”这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。北京年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，而且必将是向世界展示我们中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？今天我们就把探索的目光拉回到年前，我们一起来走过华夏文明年的探索历程。 （学生把书翻到） 提起文明的起源，我们就会想到四大文明古国。 古巴比伦城遗址是世界著名古城遗址和人类文明的发祥地之一。它是与古代中国、印度、埃及齐名的人类文明发祥地。公元前５０００多年，人们开始在幼发拉底河与底格里斯河之间水草丰美的地带繁衍生息。巴比伦意即“神之门”，由于地处交通要冲，“神之门”不断扩展，成为幼发拉底河和格里底斯河两河流域的重镇。公元前２０００年至公元前５５０年，两河流域的文明达到高潮，人们发明了最早发明了表意和指意符号的象形文字，因为这种文字大多刻在砖、石或黑色的玄武岩。泥板上，“起笔重而印痕较深”，成尖劈形，形似木楔，所以被称为楔形文字。还发明了数位进制、星期制、历法、灌溉、冶炼技术，还将圆周划分为３６０度、酿出啤酒、制定了人类第一部法典《汉谟拉比法典》，创造了人类历史上许多个第一。巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折。 埃及的金字塔让人感受到了古埃及文明的辉煌。比中国早几千年，科技更比中国发达。但历埃及经希腊化、罗马化，直到世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没， 留给后人千古不解之谜。 它们都曾创造了自己独特的文化，都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上中的遗憾！ 印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的是雅利安人却不是本土居民；这些雅利安人是处在原始社会末期的人，大概是雅利安人太落后，古印度倒退到由野蛮向文明过渡的时代，难以继承这些先进文化。原有的居民又处在被雅利安人驱赶或杀戮的状态下，印度河文明就被后来人彻底遗忘了。 再把镜头对准中华大地： ，探究。（学生讨论回答） 彰显秦兵马俑的价值，中华文化独具特色的魅力，顽强的生命力和巨大的创造力。我们的中华文明不仅仅是秦兵马俑如此灿烂辉煌的片段，而是具有特色的辉煌历程，是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 中华文化有着自己独具特色的辉煌历程。 （学生填学案） 殷周 ( 发源 ) ——春秋 ( 初步形成 ) ——秦 ( 促进 ) ——汉 ( 进一步发展 ) ——隋唐 ( 全盛 ) ——宋元 明( 延续 ) ——明清 ( 面临冲击 ) 。中华文化的发展历程体现了中华文化源远流长、生生不息的特点。 （看中华世纪坛序） 源远流长、绵延不断是中华文化的基本特征之一。我们的中华文化是薪火相传、一脉相承的。 二、薪火相传，一脉相承 我们中华文化源远流长，