《北京》 教案教学设计(人教版二年级上册).docVIP

《北京》 教案教学设计(人教版二年级上册) 设计理念?????《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，营造和谐生动的课堂氛围；调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体主动，实现教学方法和学习方式的变革。?教材简说?????从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得一首歌里唱道“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。?北京是一本厚厚的线装书，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民的伟大创造。从这本书里，我们读到了红墙黄瓦，读到了京剧茶馆，读到了胡同四合院。?????北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着人海车流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。?古老的北京，在不停的书写着新的一页，不停的画着新的画面。从北京传来的声音，响遍神州大地，世界各国人民的眼睛越来越多地聚焦北京。世界选择了北京，北京将换给世界一个惊喜。?本文适合用多媒体创设生动直观的学习情景，引导学生搜集一些介绍北京名胜和现代化建设成就的资料，自主的了解北京，展示交流激活课堂。?教学目标?1、?知识目标：认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。?2、?能力目标：自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。?3、?情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。?教学重点?1、识字写字（第一课时）?2、阅读交流（第二课时）?教学准备?1、学生准备：生字卡片，搜集北京的资料?2、教师准备：词语卡片，多媒体课件?教学课时?二课时??教学过程?第一课时?一、?创设情境，导入新课：?????导语：我们的祖国地大物博，美丽富饶，她像一只雄鸡屹立在世界东方！这儿就是美丽的首都——北京（课件突现北京）她就像祖国的心脏，紧密相连着九百六十万平方公里山山水水。让我们一起走进北京，走进祖国的首都。?[设计意图：课件出示中国地图，教师配以激情旁白，创设学习情境，激发学生的爱国情感。]?二、初读课文，了解大意?1、课件播放课文范读。说说听后感受。?2、自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的？? 3、思考交流：北京美吗？作者抓住那些景物写出了北京的美？（板书）?[设计意图：通过图文并茂的flash范读播放，把学生带进了美丽的北京，直观而深刻地感受到了北京的美，带着美的感受初读课文，提出了符合学生年龄特点和阅读规律的要求，注重了对课文的整体感悟。]?三、再读课文，自主识字?1、自由读课文，自学生字，交流识字方法。?2、我来考考你：课件出示生字，开火车认读。?3?变字小魔术：课件出示动画，用熟字加减偏旁的方法巩固识字。?4．我会学词学字：小老师领读词语卡片，练习说话。?[设计意图：识字教学是低段教学的重点。遵循识写分开，多认少写的原则。尊重学生的识字能力，鼓励学生用喜欢的方式识字，用多媒体组织了丰富多彩的学习活动，在游戏中再现生字，复习巩固。自做卡片，组词说话，拓展了课外识字的方法和途径，从字到词再到句，循序渐进地形成识字能力。]?四，观察练习，指导写字。?1、课件出示生字，指导观察。?2、教师范写，引导正确笔顺和书写规律?3、学生练习，展示评价。?[设计意图：结合课文特点，本课要写的字包含了独体，上下，左右，全包围四种结构，课件的演示可以直观的区分异同，强调笔顺，在书写过程中，培养了良好的书写习惯。]?五、朗读全文，加深理解。?[设计意图：在学习了生字词的基础上，要求学生读的准确，流利。体现出朗读的层次和技能的提高，从整体上感悟全文。]?第二课时?一、播放歌曲，导入新课?1、播放歌曲《我爱北京天安门》?2、质疑导入：北京美在哪里呢？我们就一起到北京走一走，看一看，领略一下北京的新面貌。?[设计意图：用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲《我爱北京天安门》导入，用“旅游”的方式组织本次学习活动，创设愉悦氛围，激发学习兴趣。]?二、品读课文，走进北京?1、欣赏图文，走进庄严美丽的天安门?①小导游：课件出示天安门画面，和小导游得介绍相配合，创设了逼真的“旅游”情景。?②自由朗读课文第二自然段，划出描写天安门美景的句子，相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两个词语?③课件出示图片，介绍人民英雄纪念碑。?④指导朗读。(热爱崇敬的心情朗读)?⑤一起读儿歌。课件出示儿歌“天安门，高又大……..”,师生拍手合作诵读。?2、阅读交流，参观现代化的