「部编版」二年级下语文《7、一匹出色马》优质课教学设计.docVIP

「部编版」二年级下语文《7、一匹出色马》优质课教学设计 《7、一匹出色的马》优质课教学设计【教材分析】 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐【学情分析】 这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 教学目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。 重点难点1.学会本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。 教学课时 两课时。 1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2.认识生字,指导书写生字。 生字卡片、多媒体课件。 一激趣导入,弄清课题师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的?生:高大,会跑。 生:长着四条腿。 生:骑上它,还要有马鞍。 ……师:大家了解得真多。今天,老师要给大家介绍一匹出色的马(板书:一匹出色的马)。大家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标记下来。 生:什么叫出色?师:出色的意思就是非常好。一根柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起,来学习第7课——《一匹出色的马》。 二初读课文,整体感知1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况:(1)小老师领读生字(2)小组开火车读(3)认读生字词语。 jiāowàibōwéntǎnliànliànbùshě郊外波纹绿毯恋恋不舍qíkuàyìzhūfànqǐcōnɡcōnɡlǜlǜ骑跨一株泛起 葱葱绿绿(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字:①微风吹过,泛起层层波纹。 ②路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 ③他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。 ④妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地再向前去。 (5)理解词语。 郊外:郊外是指野外,市区之外的地方。 葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。 异常:非常。 恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。 (6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。 ①加一加:文+纟=纹皮+氵=波②减一减:四-丨=匹球-王=求③拆一拆:日+京=景亻+象=像④用比较形近字的方法来识字:象(大象)波(波纹)纹(纹路)舍(恋恋不舍)求(要求)像(好像)皮(树皮)文(语文)舌(舌头)球(篮球)(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。 (8)分角色朗读课文,正音。 朗读指导:分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者。朗读时,文章叙述者读的语速要适中,在朗读景色描写时,要读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家抱时,读出可怜又可爱的语气来。在文中,爸爸是最会激励孩子的人,他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候,也要把它读出来。 三写字指导1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字:匹:半包围结构,共有四画,笔顺是:。 求:独体字,它的笔顺是:,共有七画,最后一笔是点。 像:笔画数比较多,第八笔是撇,在写的时候不要写成一竖,接着再写一撇。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。 1.游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字,激发学生主动识字、读文的愿望。 例如学习“景”时,先出示图片,让学生观察画上美丽的景色,再出示“景”字,这样,加深了学生对“景”字的印象。 2.愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,教师可以给学生充足的时间,让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。 1.巩固所学生字、词语。 2.深入理解课文内容,理解为什么这是一匹出色的马。 多媒体课件。 一温习旧课,导入新课1.有感情地朗读课文。(点名读,老