部编版小学二年级上册道德与法治：11《大家排好队》教学设计.docxVIP

《大家排好队》 ◆ 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟 悉的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业 的最佳方式， 在交流的过程中通过对比得出 “还是排队好” 的结论。 并且注重细节的引导， 如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。 【过程与方法目标】 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 【情感态度价值观目标】 感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 学会排队，懂得遵守排队的规则。 【教学难点】 感受集体活动中秩序的重要性。 ◆ 课前准备 ◆ 课件、小红花。 ◆ 教学过程 一、导入 谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 学生通过讨论想出排队的点子。 教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。（出示课题《我们来排队》 ） 二、新课 （一）还是排队好 活动一：新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了 一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件” ） 2、播放 “昆明明通小学 踏事件” 。 教 ： 片上的 些爸爸 什么哭的 么 心？他 的孩子哪里去了？ 3、 ： 踏事件 人 的生活 来了什么危害？ 什么会 生 踏事件？如何避免 踏事件的 生？ 提示：不排 ，乱哄哄，不文明；不排 ，没秩序；不排 ，不公平；不排 ，很危 ??所以， 是排 好！ 活 二：情景体 ，游 《乘坐 梯》 教 ：老 原本以 些 踏事件离我 很 ，可是有一次在乘坐 梯的 候，那种 的感 忽然就 我想到了 一幕。那天当 梯到了一楼， 梯 一打开，黑 的人群不等我走出 梯就一 而 。最后我是从很小的 隙中使了很大的 才 出来。 小朋友帮忙解决如何安全上下 梯？ 引 学生知道在 梯 两 有序排 ，两 中 留有空隙，方便 梯里的人出行。游 玩法：四 拼接的泡沫地 代表 梯，两个小朋友充当 梯的两扇 。部分小朋 友站在 “ 梯” 里面，部分幼儿扮演等 梯的乘客。 引 幼儿有序的排 站在 梯 两 。 老 出“叮 ”的声音，表示 梯到了一楼。 梯 打开（两名扮演 梯 的幼儿先拉 手并肩站立，然后松开手各向外 移 两步，表示 开了）乘客先下后上。 交 角色 游 。 活 三：故事感悟 1、 教材 P42~45 的小故事。 2、思考：什么 候要排 ？什么 候要礼 ？ 提示：排 是基本的 ，先来后到，保 公平；但有 遇到需要帮助的人我 表示 礼 ，也是文明的表 。 （二）哪些地方需要排 活 四： 合生活，巩固 知 1、出示 片，了解生活 境中的排 班 里：排 喝水、排 下楼、排 出行?? 社会中：超市排 收 、排 上下 ?? 2、引 学生 出生活中哪些地方需要排 ? 什么要排 ? 一 不遵守秩序不排 会 出 什么后果 ? （三）怎 排 好 活动五：“找茬”游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对 自觉排队的认知。 2、学习《排队歌》 ： 放学后排队走 你在前我在后 守规则讲秩序 小学生有礼貌 分果果要排队 你一个我一个 不争抢多快乐 小学生讲文明 放学后排队走 你在前我在后 守规则讲秩序 小学生有礼貌 分果果要排队 你一个我一个 不争抢多快乐 活动六：了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的 11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“ 11”一样顺序排列。 三、升华 情景体验：争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。 （延伸：将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境中。让环境“说话” ，让“自觉排队”成为一种习惯。 ） ◆ 教学反思 略。