地理图像与多媒体相结合的创新教学法论文.docVIP

地理图像与多媒体相结合的创新教学法论文 地理课堂教学有别于其他学科，因为除了要板书课题外，还要根据需要随时、快速、准确地勾画出板图、板画，有必要时还要借助多媒体课件，这对于地理教师来说是很难做到尽善尽美的。大教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如何培养和激发学生的学习兴趣对提高地理教学的质量显得尤为重要。因为地理学科是自然科学与社会科学的有机结合，知识面广，空间概念强，很多问题比较抽象，所以学生学起来往往会觉得枯燥无味。但是运用电教媒体进行地理教学则可通过光、像、影、色、动等多个角度来 ___学生的感官，直观性很强，极易引起学生的学习兴趣和集中其注意力，从而使学生在潜移默化中掌握知识。所以我认为地理课堂数学最好是地理图像与多媒体相结合，这样既可以调动学习积极性，又可起事半功倍的效果。 在教学中，我主要运用以下几种方法： 在讲“北美气候”一课时，把“北美地形图”、“地形对北美天气变化的影响图”、“北美气候图”制成复合投影 ___。通过图示讲解，让学生对北美的气候形成原因能从根本上了解认识：各地理要素的内在 ___、纬度因素和海陆因素以外，地形在某种情况下对气候的形成也起着相当重要的作用，北美高大的山系的阻挡，当西风带来的湿润气流流动到沿海山地迎风坡使之降水较多， ___降水较少；由于东西高，中间是广阔的平原，使冬季的北风、夏季的南风可长驱直入影