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生物化学课程标准（医学检验专 业）讲解 生物化学课程标准 所属系部：基础医学部 适用专业：医学检验专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一） 课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过 程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨 生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课 程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联 系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论 和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发 病机理及采取的防治措施；培养学生科学思维、独 立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相 互沟通和团结协作的能力。 （二） 设计思路 围绕医学检验专业的培养目标，结合后续课程 和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要 隶?合理鼓备垒物花学較学内容?焉定裁学的重难 点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教 学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与临床知 识进行对接。 学时64学时，其中理论54学时，实验10学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1?系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢 和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。 2?熟悉生物化学的基本概念。 3?了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1?能灵活运用生化知识在分子水平上探讨病 因、阐明发病机理及制定疾病防治措施。 2?能熟练掌握实验室的基本知识和常用临床 生化项目的操作原理、方法、注意事项及其对临床 疾病诊断的意义，为后续医学检验专业课的学习及 医学检验技术的操作奠定良好的基础。 （三）素质目标 1?注重职业素质教育，培养学生良好的职业道 德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2?培养学生实事求是的科学态度。 3?提高分析问题和解决问题的能力。 4?培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计 序 号 模块 任务 领域 课程内 容及教 学要求 教学任务 （情景、 境设计） 执考点 （考点） 课时 本 课 程 的 、 [ 1 基础 能掌 握生物 化学研 究的内 容。 熟悉 生化与 医学的 关系； 熟练 任务1:生 物化学概 念。 任务2:生 物化学研 究内容。 任务3:生 物化学与 与医学的 关系。 2（理 “ ^基打础 、IBB 生物 Zp当 掌握用 课堂讲 论） 、埋论 、模块 化学 绪论 于测定 授：通过 2（实 模块 绪论 临床生 病例导入 践） 化指标 新课，使 仪器的 学生明白 原理和 生化在临 操作方 床工作中 厶匕 能 A A 法。 的地位， 、 4. 了解 激发学生 物 生化的 对本课程 质 发展简 学习的热 代 史。 情。 谢 L J  、 基 因 信 r 丿息、 传 递 和 专 题 匕 化 等 四 大 模 块 卄 个 、 亠 、Z 早 节 O  医 学 检 验 专 业 在 第 学 期 开 课 总 1 2 基础 理论 模块 蛋白 质结 构与 功能 1.掌握 蛋白质 各级结 构的特 点及理 化性 质；能 用醋酸 纤维薄 任务1： 氨基酸的 结构。 任务2： 氨基酸分 类。 任务3： 蛋白质的 分子结 1■蛋白质 的分子 组成：① 元素组 成。②基 本单位。 2?蛋白质 的分子 结构：① 4（理 论） 2（实 验） 膜作为 构。 支持物 任务4: 来分离 蛋白质的 血清中 理化性 各种蛋 质。 白质， 任务5： 并根据 蛋白质变 电泳图 性。 谱的类 任务 6: 型对临 蛋白质的 床疾病 变性在医 进行诊 学中的应 断。 用。 2.熟悉 1.课堂讲 蛋白质 授：病例 的分子 导入，多 组成及 媒体展 其特 示。 点。 2.模型展 3.能理 示：观察 解蛋白 氨基酸和 质分子 肽链的基 的正常 本结构； 结构， 动画展示 肽链与 肽。②一 级 结 构；③二 级结构 --a 螺 旋。④三 级和四 级结构 概念。 3 ?蛋白 质的理 化性质： ①等电 点。②沉 淀。③变 性。 并能解 释蛋白 质分子 结构异 常导致 的疾 病。 蛋白质二 级结构的 形成及彼 此的关 系。 3.案例： 疯牛病讨 论蛋白质 结构与空 间的关 系，咼压 灭菌导出 蛋白质变 性的基本 概念。 3 基础 理论 模块 酶 1.掌握 酶催化 作用的 特点、 酶的活 性中 心；能 根据酶 的结构 任务1: 酶促反应 特点。 任务2: 酶的结构 与功能。 任务3: Km概念 及意义。 1.酶的催 化作用： 酶的 分子结 构及催 化作用。 酶促 反应特 点。③酶 4（理 论） 2（实 验） 与功 能，解 释酶原 的激活 以及酶 原异常 激活导 致的疾 病,如 胃溃 疡、急 性胰腺 炎。 能用 同工酶 谱对疾 病进行 诊断。 熟悉 同工 酶、变 构酶、 酶原激 活及其 任务4: 影响酶催 化作用的 因素。 课堂讲 授：有机 磷农药中