初中美术_光影变幻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

?????????? 教学设计 学习活动设计 一、导入课题 揭示《光影变幻》的课题。 二、欣赏作品 引导学生欣赏课本中的图片，体会调子明暗黑白灰的深与浅。 三、尝试表现、探究方法。 提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗光影变化，怎样用线条来表现光影明暗效果。 四、讲解素描的基本知识。 认识素描中最基本的内容，结构比例和明暗调子、演示素描绘画的构图、结构比例明暗关系的形成。 结合球体画法，重点放在黑白的浓淡虚实层次变化表现上。 五、学生尝试用铅笔描线。 板书，图片、铅笔、纸等。 六、球体的明暗调子 教师演示球体明暗调子画法。 教师辅导学生作业，对个别学生做重点进行指导。 七、讲评学生作业 教师点评学生作业，提出修改意见。 一、学生欣赏，分析画面 1、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。 2、交流讨论结果。 二、学生理解体会 学生自主练习，体会不同线条表现的笔触效果。学生体会并尝试练习画一个球体或一个长方体的结构和明暗调子图。对自己的作业进行评价，学生欣赏、相互评价。 学情分析 《光影变幻》这节课是在学生以学过平面图形形成一定空间观念的基础上进行的课堂活动。对于初中的学生来说，他们具有了一定的形象思维。因此在学习空间体块及光影变幻知识时，需要直观形体的展示，以便强化空间理解和物体的光影及明暗层次关系的认识。 所以我选择数幅光影下素描静物作品供学生欣赏，使学生认识到光影变化明暗层次是体现物体体块的重要因素之一。由了解认识物体明暗光影变幻到理解掌握形体形成的原因，从而激发学生画好光影变化下的物体。 《光影变幻》效果分析 1.从欣赏球体入手，了解掌握球体形成的原因。 在教学中由球体、素描静物欣赏过渡到明暗知识理解，这个环节着重解决光影的明暗、亮部、暗部、明暗交界线等知识，学生掌握的较好。 2. 欣赏分析静物画，再次感受光影明暗变换，强化知识的掌握，熟悉作画的步骤，突出光影特征，把光影知识用到 实际中。 教材分析 本教材在内容的选择和组织方面，采用铅笔皴线，尝试通过笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课，主要是让学生了解这一视觉现象，认识光影产生的基本原理，学习运用明暗的画法表现物体的立体感和空间感。 “活动一”描绘单个物体的立体感：教材以球为例，说明了不同方向的光源作用于物体所产生的明暗效果，并运用画圆锥的小训练来帮助学生理解光与物体形成的明暗关系。教材列举了在在侧光条件下画苹果的步骤图，光影的变化是由浅到深逐渐变化的，可以采用由浅入深的铅笔皴线方法。 “活动二”描绘一组简单的物体：教材引用了哈定描绘的《合作社的场地》，通过明暗画法表现出空间感，加强黑白灰的层次关系。 《光影变幻》评测练习 一、巩固《光影变幻》明暗光影中部分名称 ： 1.了解认识物体上的光影明暗现象； 2．熟悉球体的表现步骤 二、《光影变幻》知识： 高光 亮部 暗部 明暗交界线 投影 课后反思 1．课堂是丰富多彩的，并不局限于窄小的教室，我们可以让生活走进课堂，也应让课堂走近生活，把课堂搬出教室，搬出学校，在自然界中感受光影变幻。 2．上课之前可让学生在网上查找一些大师的作品，用于观摩学习并交流心得体会。 3．针对对立方体等透视缺乏必要认识的学生，可进行个别辅导。 4．教师的观念要适应时代需要，不应以“专业化”的规范来衡量学生，要鼓励学生自由表示，大胆发明，勇于尝试。 课标分析 一、根据教材内容和学生实际确定下列教学目标： 1.能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。 2.了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。 3.能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画 4.能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。