两条直线的交点坐标正式版.docxVIP

3.3.1 两条直线的交点坐标 【教学目标】 1.掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线不同位置的对立关系， 并且会通过直线方 程系数判定解的情况， 2.当两条直线相交时，会求交点坐标 . 3.学生通过一般形式的直线方程解的讨论，加深对解析法的理解，培养转化能力 . 【重点难点】 教学重点  :根据直线的方程判断两直线的位置关系和已知两相交直线求交点  . 教学难点  :对方程组系数的分类讨论与两直线位置关系对应情况的理解  . 【教学过程】 导入新课 问题 1.作出直角坐标系中两条直线， 移动其中一条直线， 让学生观察这两条直线的位置关 系 . 课堂设问：由直线方程的概念，我们知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系，那如果两直线相交于一点，这一点与这两条直线的方程有何关系？你能求出它们的交点坐标吗？说说你的看法 . 问题 2.你认为该怎样由直线的方程求出它们的交点坐标  ?这节课我们就来研究这个问题  . 新知探究 提出问题 ①已知两直线 l 1:A 1x+B 1 y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0,如何判断这两条直线的关系？②如果两条直线相交，怎样求交点坐标？交点坐标与二元一次方程组有什关系？③解下列方程组 (由学生完成 )： 3x 4 y 2 0, 2 x 6 y 3 0, 2x 6y 0, (ⅱ ) 1 1 ; (ⅲ) 1 1 . (ⅰ ) y 2 ; y 2x 0 y x 2 x 2 3 3 如何根据两直线的方程系数之间的关系来判定两直线的位置关系？ ④当 λ变化时， 方程 3x+4y- 2+λ(2x+y+2)=0 表示什么图形， 图形有什么特点？求出图形的 交点坐标 . 讨论结果： ①教师引导学生先从点与直线的位置关系入手，看下表，并填空 . 几何元素及关系 代数表示 点 A A(a ， b) 直线 l l： Ax+By+C=0 点 A 在直线上 直线 l1 与 l2 的交点 A ②学生进行分组讨论，教师引导学生归纳出两直线是否相交与其方程所组成的方程组的 关系 . 设两条直线的方程是 l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0, 如果这两条直线相交 ,由于交点同时在这两条直线上 ,交点的坐标一定是这两个方程的唯 一公共解 ,那么以这个解为坐标的点必是直线 l 1 和 l 2 的交点 ,因此 ,两条直线是否有交点 ,就要看 这两条直线方程所组成的方程组 A1 x B1 y C1 0, 是否有唯一解 . A2 x B2 y C 2 0 (ⅰ )若二元一次方程组有唯一解，则 l 1 与 l 2 相交 ; (ⅱ )若二元一次方程组无解，则 l1 与 l 2 平行 ; (ⅲ )若二元一次方程组有无数解，则 l 1 与 l 2 重合 .即 唯一解 l 、l相交 , 转化 1 2 l , 直线 l 1、 2 联立得方程组无穷多解 、l重合 l 1 2 无解 l 、l平行 . 1 2 (代数问题 ) (几何问题 ) ③引导学生观察三组方程对应系数比的特点： 3 ≠42 6 3 2 6 1 (ⅰ)2 1 ;(ⅱ) 1 1 1 ;(ⅲ) 1 1≠1. 3 2 3 2 一般地，对于直线 l1:A 1x+B 1y+C 1=0 ， l2 :A 2x+B 2y+C 2=0(A 1B1C1≠ 0,A2B2 C2≠ 0),有 唯一解 A1 B1 l1 l 2 相交 , A2 B2 A1 x B1 y C1 0 A1 B1 C1 l1 l 2重合 , . 方程组 无穷多解 A2 B2 C 2 A2 x B2 y C 2 0 无解 A1 B1 C1 l1 l 2 平行 . A2 B2 C 2 注意： (a)此关系不要求学生作详细的推导 ,因为过程比较繁杂，重在应用 . (b)如果 A ,A ,B ,B ,C ,C 中有等于零的情况， 方程比较简单， 两条直线的位置关系很容易 1 2 1 2 1 2 确定 . (a)可以用信息技术，当 λ取不同值时，通过各种图形，经过观察，让学生从直观上得 出结论，同时发现这些直线的共同特点是经过同一点. (b)找出或猜想这个点的坐标，代入方程，得出结论 . (c)结论：方程表示经过这两条直线 l1 与 l2 的交点的直线的集合  . 应用示例 例 1 求下列两直线的交点坐标 ,l1： 3x+4y-2=0,l 2： 2x+y+2=0. 3x y 2 0, M(-2 ， 2). 解 : 解方程组 y 2 得 x=-2 ， y=2，所以 l1 与 l 2 的交点坐标为 2x 0, 变式训练 求经过原点且经过以下两条直线的交点的直线方程 .l1:x-2y+2=0,l 2:2x-y-2=0. 解 :