人教版八年级物理上册 《声现象》名师复习教案.pdfVIP

第二章声现象 教学目的 （一）知识和技能： 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2 、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以 及声音在生活实际中的利用等知识。 3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4 、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 （二）过程和方法 1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。 2 ．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。 （三）情感态度和价值观 通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲 望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。 二、教学重点、难点: 重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以 声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。 三、复习内容 本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、 响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解 释各种声现象的基础。 导入新课 考纲要求：通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解防 治噪声的途径。了解现代技术中声学知识的一些应用，如超声波、次声波在现代 技术中的简单应用等。 考点梳理： 一、声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声源：发声的物体叫做声源。 （2 ）声音的产生条件：声音是由物体的震动产生的。振动停止，发声也停 止,但声音的传播不会立即停止。 2. 声音的传播 （1）声波：声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 （2 ）声音的传播条件：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 介质。传声的介质既可以是液体、固体，也可以是空气；真空不能传声。 3. 声速 （1）声速：声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。 （2 ）声速的影响因素：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有 关。声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在液体中的传播 速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。15℃时空气中的声速 是340m/s 。 （3 ）回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的 反射，通常称为回音（或回声）。人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1S， 利用回声可以测定距离。 二、声音的特性 1. 音调 （1）音调：物理学中，声音的高低叫做音调。 （2 ）频率：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号为HZ 。 （3 ）音调的决定因素：频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则 音调低。多数人能够听到的频率范围大约从20Hz 到20000Hz 。 （4 ）超声波和次声波：人们把高于20000Hz 的声叫做超声波；把低于20Hz 的 声叫做次声波。 2. 响度 （1）响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。 （2 ）响度的影响因素：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振 幅越大，产生声音的响度越大。 人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声 体的远近有关系。 3. 音色 （1）音色反映了声音的品质与特色。 （2 ）音色的影响因素：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也 就不同。 通过音色可以辨别不同的发声体。 三、声的利用 1. 声可以传递信息 实际应用：挑西瓜、听到铃声、回声定位、倒车雷达、声呐系统、“B超”、 检测裂纹„„ 2. 声可以传递能量 实际应用：狮吼功碎玻璃、利用超声波振动来清洗物体、除去人体内的结 石、次声波炸弹、晕车„„ 学生练习： 例题. 小米对着山崖大喊了一声，在8 秒后听到了回声，你能帮他计算出此 时与山崖间的距离吗？已知：t=8s v=340m/s 求：S