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* * 教育科学研究成果的表述 教育科学研究成果的表述 李 龙 Tel 0471-4392494(O) 4392681(H) E-mail: lilongbj@ 内蒙古师范大学现代教育技术研究所 教育科学研究成果的表述 　　教育科学研究成果是在进行教育科学研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、方案或产品。 教育科学研究成果的表述 一、教育科学研究成果的分类 　　1．教育科学研究成果的级别 　　国家级、部（省）级、司（厅局、市）级、 地市级、县（区）级、校（中小学）级。 　2．教育科学研究成果的性质 　（1）基础理论研究成果 　（2）应用研究成果 　（3）发展研究成果 教育科学研究成果的表述 3．教育科学研究成果的表现形式 （1）知识类研究成果 知识类研究成果 报告类 论文类 著作类 研究报告 调查报告 论 述 综 述 评 述 专 著 编 著 译 著 译 述 实验报告 教育科学研究成果的表述 　　（2）方案类研究成果 　　改革方案、政策法规、咨询报告、发展规划 和实施建议等。 　　（3）产品类研究成果 　　视听媒体；多媒体课件、素材；网络课程； 仿真教学系统；教学管理软件；教学网络环境； 学习平台等。 教育科学研究成果的表述 二、教育科学研究成果的表述 附录 研究成果 信息项 基本项 附属项 标题（含题目、作者、单位） 摘要（提要） 关键词 引言（前言、导言） 正文（本论） 结论 注释 参考文献（参考材料） 教育科学研究成果的表述 （一）信息项 1．标题 标题包括题目、作者和所属单位。 2．摘要 摘要又称为提要，是对成果内容准确的概括。 3．关键词 关键词属于主题词，排列顺序应从大到小。 教育科学研究成果的表述 （二）基本项 　　1．引言 　　引言又称为前言、导言、绪论等，一般包括问 题的提出、理论假设，以及研究的目的、方法、结 果和结论四要素。 2．正文 正文又称为本论，写作形式有： （1）并列式；（2）顺序式；（3）综合式。 　　3．结论 　　结论部分的作用是总结全文、深化主题、揭示 规律、阐明观点。 教育科学研究成果的表述 （三）附属项 　　1．注释 　　（1）夹注 所谓现代教育技术，是 “运用现代教育理论和现 代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开 发、利用、评价和管理，以实现教学效果优化的理论 与实践。”（李克东，1997）…… 教育科学研究成果的表述 （2）脚注 所谓现代教育技术，是 “运用现代教育理论和现 代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开 发、利用、评价和管理，以实现教学效果优化的理论 与实践。”［1］ 　　……………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… —————— 　　[1] 李克东.教育技术发展与电化教育新体系[R].在广东省 高校电化教育学术年会上的报告，1997年 教育科学研究成果的表述 （3）尾注 　　[1] 谢新观．远程教育概论[M]．北京：中央广播电视大学出版社，2001．49—53 　　[2] 吴中福等．基于Web的远程教育管理及其实现[J]．计算机应用，1998，18（8）：6—8 　　[3] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．见：罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990.12—13。 　　[4] 谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报，1998－12－25（10） 　　[5] 王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]．/pub/wm1.txt/9808/10－2.html，1998—10—04 　　[6] Butler,C. Computers in Linguistics [M].Oxford New York: Basil Blackwell,1985.80—84 教育科学研究成果的表述 2．参考文献 格式同注释，但一般不注明起止页码。 3．附录 原始资料、数据、方案、评价材料等。 三、各类研究成果的基本结构 1．研究成果的模板 教育科学研究成果的表述 研究成果的题目 作者署名 (单位名称　地址　邮编) 　　　　［摘要］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　［关键词］××××　××　×××　××　××× 　　引言 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　正文