初中生物_流动的组织—血液教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一节　流动的组织——血液 【教学过程】? 【情景导入】 师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象（放ppt） 马路上的大大小车在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（请看录象）相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。 师：下面我考考大家，如果失血过多，我们应该怎么办？ 生：（思考回答） 师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？（出示课件）今天我们就来共同探讨这方面的问题。导入第一节：流动的组织——血液（板书） 【讲授新课】 教师出示血液分层现象演示实验及分层图。 师：老师这里有一试管通过实验处理过的血液，这个实验是我和兴趣小组的同学一起做的，下面我请一个同学起来简单的讲述一下这个实验的做法。 生：将一定量的新鲜血液放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。 师：现在请认真观察并思考：（出示课件）试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？为什么会出现分层现象？ （学生认真观察，积极讨论，得出结论。） 生：试管中的血液分成了……………………………… 师:（给予一定评价和鼓励。板书。）很好，同学们想一想，我们到医院看病，有时医生会让我们做血常规化验。哪位同学能告诉我，医生开血常规化验单的目的是什么？ 生：医生通过血常规化验单，可以了解到病人的血液成分的变化，为病人诊断疾病提供依据。………… 师：太棒了。谢谢！同学们，你们都知道血常规化验单上都有那些内容吗？ 生：（摇头）不太清楚。 师：老师这里有一张血常规化验单，（出示课件）接下来我们一同来看一下。请同学们在阅读血常规化验单时，着重看“项目”和“测定值”两栏，并结合着友情提示，了解RBC、WBC、 Hb、 PLT英文缩写所表示的含义。（出示一张血常规化验单学生仔细观察，了解血常规化验单上所列的两栏成分并相互讨论）。 师：结合着加了抗凝集的分层的血液和血常规化验单，你认为血液可能是有哪几部分组成的？血常规化验单上所列的各成分，分别应在什么层位上？小组讨论。 生：通过探讨我们小组觉得血液是由三个部分组成的：上层淡黄色半透明的液体，叫血浆；下层深红色的部分是红细胞；还有上、下层中间的很薄的一层白色物质，这部分应该是白细胞和血小板。（板书） 师：回答的很好，掌声鼓励。从刚才同学们的发言中我们知道，血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。 师：为什么把血液称作“流动的组织”？（出示课件）首先请同学们回忆一下什么叫组织？ 生：组织是……………. 师：好，那么，为什么把血液称作“流动的组织”呢？ 生：血液中有很多血细胞，这些血细胞与液体状的血浆共同构成了血液，它有运输体内物质的功能，所以说血液是一种组织，又可以流动，因此就把它称作“流动的组织”。 师：这个同学分析的非常好。不过我给咱同学再补充一点，血液属于结缔组织。大家想一想，我们生活中的各种交通工具，都有它自己的主要作用与功能，我们人体内的这种特殊的交通工具--------血液中的各种成分也各有其主要作用与功能，下面我们先来学习血浆的成分和功能。出示课件 血浆： 师：血液分层后，上层淡黄色、半透明的液体是血浆，（出示课件）它里面溶有多种物质。下面请同学们结合着分层血液图和血浆成分示意图，看一下血浆主要含有哪些物质？ 生：血浆中含有大量的水，约占90%，还含有血浆蛋白，约7%；葡萄糖、氨基酸、无机盐等约占3%，这些物质都是维持人体生命活动所必须的营养物质。 生：血浆中还含有这个图中没有标明的物质，它们是一些体内产生的废物，如尿素。 师：这两位同学的发言很好。那么，同学们是否可以通过血浆的成分，推断一下血浆的功能呢？ 生：血浆的主要功能是运载血细胞，运输维持人体活动所必须的营养物质和体内产生的废物。 0 师：很好，谢谢。（边评价边板书）分层的血液上层是血浆，下层是什么？ 生：是血细胞。 师：下面我们接着来学习血细胞。 师：血细胞包括哪几种细胞？ 生：红细胞、白细胞和血小板三种细胞。 师：大家回想一下，血液分层后，血细胞在血浆的下面，呈什么颜色？ 生：红细胞在下层呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，呈白色。 师：（给予一定的评价），下面我们就一同来学习这三种血细胞。首先来看一下红细胞。 红细胞： 师：在显微镜下看到血细胞中的红细胞的数量最多，我们一起探讨