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学会赞美 （口语交际） 大堡子小学 徐春曹 【教学课题】口语交际《学会赞美》 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文 四年级上册第三单元的口语交际。本次口语交际训练有两 项要求：一是练习根据不同情境，使用恰当的语言，真诚 赞美他人；二是在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶 冶情操。 【学习目标】 1、 通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞 美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。 2、 让学生学会真诚地用恰到好处的语句真诚赞美 别人，在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。 【教学方法】 1、 选取学生生活中的事例，创设情境引导学生进行 口语交际 2、 双向互动。 3、 多给学生交流的实践机会。 【教学过程】 一、游戏导入，引入赞美。 1 、学生玩游戏。 2、引入赞美。 二、教师解析赞美的含义，学习赞美。 1、教师解析赞美的含义。 2、板书课题，学生齐读课题。 三、联系生活，运用赞美。 1、测测学生的欣赏能力。 2、班主任寄语。 3 、思考：如果你欣赏一个人或赞美一个，你会怎么 表达？ 4 、讲解表达方式。 5、学生赞美别人。 6、教师提出赞美的要求。 7、学生带着要求再次赞美身边的人。 8、解析赞美别人的好处。 四、诗歌朗诵《赞美》。 五、全课总结，升华赞美。 说说你要想得到别人的欣赏和赞美，你应该怎样做？ 口语交际 《欣赏别人、赞美别人》 教学设计 大堡子小学 徐春曹 2015 年 10 月 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大 雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢 弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此