石村中学2013届中考语文作文复习五记叙文常用构思技巧.pdfVIP

石村中学八年级作文序列复习五：记叙文常用构思技巧 一、巧设悬念 【提示】 把文章后面将要表现的内容， 先在前面作一个提示， 但不马上解答， 以引起读者的好奇 兴趣， 产生急于看下去的迫切心情， 这样文章的开头，我们称为巧设悬念。 它的好处是能避 免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。如《驿路梨花》 。 【示例一】 脚 一个个美丽的黄昏， 在一条川流不息的小河旁， 总会有一位年入古稀的佝偻着身子 的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上， 出神地看着被夕阳染红的天空、 被秋风打红的霜叶。 又 低头看着自己小得可怜的脚，不住地叹息，什么也不能做。她 -- 是我可敬又可亲的太奶奶。 记得小时候，我常依偎在太奶奶身边，天真地问她： 您怎么老唉声叹气？您的脚怎么 跟我的一样那么小又那么长？ 可是不知怎么的，每当谈及太奶奶的脚时，太奶奶的眼泪就 像潮水泛滥一样，从她那黄褐色的、 无神的眼睛里涌出来，她什么话也没有说，只是用微微 颤抖的手抚摸着我的头。每当这时，妈妈总是带着严肃的神情对我说： 小孩子，不懂事， 别瞎问，自己玩去！ 然而，这非但丝毫没有动摇我的好奇心， 反而在我幼小的心中萌了芽， 随着年龄的增长，我越发想要揭开那层神秘的面纱。 一次偶然的机会，我终于揭开心中的谜团。那是一个很黑的夜晚，我有事去找太奶奶， 刚兴奋地跑到门口， 一副差点令人昏厥的场景出现在我眼前， 从几乎绕不到尽头的布里， 我 看到了里面裹着的小小的脚：又长又细， 就像一只织布的梭子。脚上的皮肤就像老树皮，突 出一根一根青筋，五只脚趾被强迫地挤在一块。噢，多可怕的脚啊！猛然间，我明白了：为 什么太奶奶只能静静地坐着， 而不能走来走去！ 为什么太奶奶的起居需要妈妈搀扶！ 为什么 她会不住地叹息！ 我抬起朦胧的眼， 发现太奶奶更老了， 那饱经风霜的脸像放了很久的茄子， 任皱纹到处爬满，就像刀刻的一般， 是那样的深， 那样的多， 似乎每一条皱纹都藏着一段曲 折的经历； 流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。 我愕然了： 这就是我的太奶奶 -- 一个用 瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担，凭自己的力量， 把四个孩子拉扯大的太奶奶！泪，不禁夺 眶而出…… 而今， 太奶奶已离开人世许多年了， 这一切的一切都成为了过去， 离我越来越远， 不再 回来。 而在我记忆的深处，还常能清晰地看到：那条潺潺流水的小河旁，我和蔼可亲的太奶 奶坐在那张发黄的藤椅上， 默默地看着美丽的晚霞， 飒飒 的风声正诉说着一个古老而动人 的故事…… 【简评】 文章开始巧设悬念：黄昏，太奶奶 看着自己小得可怜的脚，不住地叹息 ，每当 谈及脚， 太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样，从她那黄褐色的、 无神的眼睛里涌出来 。为什 么太奶奶会谈脚色变呢 ?文章紧接着揭开谜底。习作没有因此来批驳封建社会摧残人的身体 的一面，而是由此谈到太奶奶的坚强，表现了一个平凡人身上的不平凡。 二、巧用抑扬 抑，就是按下，收束；扬，是上举，放开。运用“抑扬”方法，可以欲扬先抑，也可欲 抑先扬。目的在于抑的可以先扬；目的在于扬的可以先抑。这样前后对比造成反差，情节在 起落中曲折生动， 给读者以深刻的印象。 “欲扬先抑”