《罗布泊消逝的仙湖》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组 【教材分析】 本文是一篇报告文学， 这篇报告文学写了罗布泊由昔日非常美丽 的湖泊变成今日的荒漠，揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案， 表达了作者深切的痛惜之情， 警示世人要树立环保意识， 保护好人类 家园。 在内容上要求学生把握两点： 一是在对比罗布泊过去和现在的过 程中总结罗布泊消逝的原因； 二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上 树立正确的生态意识。 在表现形式上要求把握两点： 一是对比、拟人、 排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用。 【学情分析】 本班学生语文学习整体水平中等。能较好地掌握语文基础知识， 课堂思维较活跃，具有一定的审美能力，但语言表述能力较差，尤其 是品味语言。因此学习本课，我把朗读文章、品味语言放在教学的重 点。 【学习目标】 （一）知识与能力目标： 1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字 形、词义并学会运用。 2、了解报告文学的文体特征。 3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 学习好资料 欢迎下载 （二）过程与方法目标： 1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课 文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感， 丰富语言积累。 3、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析 问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生的生态意识、 环保意识、可持续发展意识， 增强社会责任感， 引导学生关注生态问题。 【教学重点】 1、了解罗布泊的这去和现在，并归纳变化原因。 2、探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。 【教学难点】 学习情感表达的方法。 【教法与学法】 让学生在熟读课文的基础上初步把握全文的主旨， 同时结合所查 找资料， 认真做好课前预习， 提出疑难问题， 在课堂小组讨论时尽力去解 决。借助多媒体， 网络辅助教学，提高学生的自主学习能力和协作精 神。 【教学用具】 学习好资料 欢迎下载 多媒体 【教学类型】 自主、合作、探究。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 （一）、导入 就“珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪”引入课 题。 (既与本文主题紧密相关，又能引发学生的忧患意识，为学习文 本奠定情感基础。 （二）、解题： 1、课文题目给我们提供了哪些必要的信息？ 2、针对题目，你能 还能提出哪些问题？学生根据课题提出问题。 （三）、请学生带着以上问题阅读全文，要求： 1、用笔标出各自然段的序号。 （养成良好的读书习惯） 2、在书上画出有关问题的答案。 解答问题时先读原文相关语句， 再用自己的话概括。 3、理出各内容在书中出现的次序。 （此问题较困难，要求学生讨 论解答） ( 四) 、请学生齐读 12、13 段，分析造成罗布泊消逝的深层原因 是什么？ 学生分组讨论： （12、13 段）——造成了罗布泊的消逝深层原因 学习好资料 欢迎下载 是人为因素。 【学生活动： 朗读课文，合作探究，交流展示。 】 (五)、写作方法探询 从写法上探究，让学生知其然，更知其所以然，让学生体会到好 文章有其独到的写作特点， 引导学生从写法上探究文章撼人心灵的力 量。 1、体味真实性。 2、