2021年深圳教师招聘考试内部资料主观题5.docx

TIME \@ yyyy年M月d日 2020年5月14日 2021年深圳教师招聘考试内部资料主观题5 深圳老师招聘考试 考前教导内部资料 班别: 主观题专题班 科目: 教综主观题 第六模块 德育 一、德育过程通常规律 （一）学生知情意行统一发展规律 知、情、意、行是组成思想品德四个基础要素,即道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。 知、情、意、行之间关系及其发展。知、情、意、行四个基础要素因是相互作用，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育过程通常次序能够概括为提升道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。 （二）学生在活动和交往中形成思想品德规律 学生思想品德是在社会交往活动中形成，没有社会交往，就没有社会道德 德育过程中活动和交往关键特点： ①含有引导性、目标性和组织性。 ②不脱离学生学习这一主导活动和关键交往对象老师和同学。 ③含有科学性和有效性。 （三）学生思想内部矛盾转化规律 德育过程是德育和儿童自我教育统一过程。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德过程，又是个体品德外化为社会道德行为过程。要实现矛盾向教育者期望方向转化，外因是条件，内因是依据，外因是经过内因起作用，关键在于儿童思想内部矛盾转化。 （四）学生思想品德形成长久性和反复性规律 一个人良好思想品德提升和不良品德克服，全部要经历一个反复培养教育和矫正训练过程。尤其是道德行为习惯培养，是一个需要长久反复培养、实践过程，是逐步提升渐进过程。 二、德育标准 德育标准是依据教育目标、德育目标和德育过程规律提出指导德育工作基础要求。 中国中小学德育关键标准有： （一）导向性标准 1、定义：导向性标准是指进行德育时要有一定理想性和方向性，以指导学生向正确方向发展。中小学生正处于品德快速发展关键时期，首先她们可塑性大，其次，她们又年轻幼稚，缺乏社会经验和识别能力，易受外界社会影响。学校德育要坚持导向性标准，为学生品德健康发展指明方向。 2、落实导向性标准基础要求：①坚定正确政治方向。②德育目标必需符合新时期方针政策和总任务要求。③要把德育理想性和现实性结合起来。 （二）疏导标准（循循善诱标准） 1、定义：疏导标准是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提升学生认识入手，调动学生主动性，使她们主动向上。 2、落实疏导标准基础要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表彰激励为主，坚持正面教育。 （三）尊重学生和严格要求学生相结合标准 1、定义：尊重学生和严格要求学生相结合标准，是指进行德育要把对学生个人尊重和信赖和对她们思想和行为严格要求结合起来，使教育者对学生影响和要求易于转化为学生品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。” 2、落实这一标准基础要求是：①珍惜、尊重和信赖学生。②要讨教育者对学生提出要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。③要讨教育者对学生提出要求要认真实施。 （四）教育一致性和连贯性标准 1、定义：教育一致性和连贯性标准是指进行德育应该有目标、有计划地把来自各方面对学生教育影响加以组织、调整，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生品德能按教育目标要求发展。 2、落实这一标准基础要求：①要统一学校内部各方面教育力量。②要统一社会各方面教育影响。③对学生进行德育要有计划有系统地进行。 （五）因材施教标准 1、定义：因材施教标准是指进行德育要从学生思想认识和品德发展实际出发，依据她们年纪特征和个性差异进行不一样教育，使每个学生品德全部能得到最好发展。 落实这一标准基础要求是：①深入了解学生个性特点和内心世界。②依据学生个人特点有放矢地进行教育。③依据学生年纪特征有计划地进行教育。 （六）课堂和生活相结合/知行统一标准 1、基础涵义 该标准是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统思想道德理论教育，又要重视组织学生参与实践锻炼，把提升认识和行为养成结合起来。 2、落实这一标准基础要求 （1）加强理论教育，提升学生思想道德认识。 （2）组织和引导学生参与社会实践，经过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好行为习惯。 （3）对学生评价和要求要坚持知行统一标准。 （4）教育者要以身作则，严于律己，言行一致。 （七）集体教育和部分教育相结合标准 这一标准是指在德育过程中，老师既要经过集体力量教育部分学生，又要经过对部分学生教育影响集体，把集体教育和部分教育辩证地统一起来。 落实这一标准要求： 1、努力组织培养良好学生集体。 2、充足发挥集体教育作用。 3、加强部分教育，把集体教育和部分教育结合起来。 （八）正面教育和纪律约束相结合标准 落实这一标准要