老年活动策划与组织 任务一 手指操的学习及实务带动 7 搓指操和离指操的学习及带动.docVIP

搓指操和离指操的学习及带动 教学设计 课程名称 老年活动策划与组织 课题 搓指操和离指操的学习及带动 教 学 目 标 1.知识与技能： 通过本节学习，掌握搓指操和离指操两节手指操的操作指法，学会如何组织和带动老年人进行手指操活动。 ?过程与方法： 通过播放手指操的示教视频以及教师现场演示、指导，学生现场操练、学以及学生分组进行展示PK，提高学生掌握手指操的基本技能，学会在实践中如何带动老年人进行相关的活动。 3．情感、态度与价值观： 通过教师亲自示范以及学生分组展示， 激发学生对手指操的兴趣和欲望，并在情景演练中树立“敬老爱老，以老人为本”的服务理念。 重点 学习搓指操和离指操两节操的操作指法 难点 组织和带动老年人进行手指操活动 教学方法与手段 讲授、教师示范、分组演练、情景表演 课程资源 教材、多媒体资源、智慧职教网络资源 预习任务 查找关于手指操的相关文字或视频资料，掌握其中几种指法，课堂分享。 学情分析 1.认知分析： 通过前面的学习，学生对组织老年人开展活动已经有了一定的认知。2.能力分析： 学生已经具备了一定的老年活动的知识与能力，但还是缺少动手实践的能力，加上高职学生学习自控能力较差，故对于手指操的教学在课堂上尽量避免理论的学习， 而是通过大量的练习加上情景演练，来提高学生的实际技能； 3.情感分析： 学生对手指操抱着较大的好奇心和兴趣，加上老师的亲身示范和分组PK的设计，能够很好投入学习。 教学主要内容 1.搓指操和离指操的指法学习； 2.掌握如何组织和带动老年人进行手指操的活动。 问题设计 可以采取哪些形式组织手指操活动？ 2、如何带动老年人参与手指操活动？ 课后作业 请同学们在课下查阅并收集更多的手指操的指法和组织带动的形式，在以后的工作中加以实践完善，以便更好地服务老人。 教 学 流 程 【教学内容及过程】 复习回顾→教授新知、分组演练→联系实际、情景表演→分享与讨论 1.复习回顾 回顾上节知识点“老年手指操活动的初步认知”，强调老年人手指操的作用。 【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在 设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.教授新知、分组演练 教授搓指操和离指操的操作指法。一是通过播放示教视频，学生观摩，模仿操作；二是教师示范，讲解指法要点；三是分组练习，展示PK。通过以上手段，让学生熟练掌握两节手指操的操作指法。 【设计意图】：利用丰富、有趣的各种学习手段激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程获得知识和方法。 3.联系实际、情景表演 此环节抛出了两个问题，一是可以采取哪些形式组织手指操活动？二是如何带动老年人参与手指操活动？第一个问题引导学生带着问题走入“现场”，去感知如何组织带动老年人手指操活动的，然后讨论分享。第二个问题通过给定情境，让学生扮演角色，亲身体验如何带动老年人进行手指操活动。 【设计意图】：充分利用现实问题，让学生走进老人走进生活，让学生在在掌握理论知识的基础上进一步掌握实际应用问题。 4.分享与讨论 让学生结合上个环节的角色扮演，体验带动老年人进行手指操活动的心得体会，开展分享与讨论，进一步探究与思考从而总结出组织和带动老年人参与手指操活动的方法。 【设计意图】：有意识地锻炼学生语言表达和合作交流的能力，并注重培养学生的创新思维。 教学评价 1.本节内容主要是技能授课，故在教学中多采用教师示范、学生分组练习、情景表演的方式，体现出趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，注重引导学生大胆展示以及学生之间合作学习的能力，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论、练习。