醉翁亭记(同名2623).docxVIP

课题： 《醉翁亭记》 第 使 用 人 备 注 第 使 用 人 备 注 课型：新授课 第1课时 【教学目标】： 1）知识与技能： 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词 2）过程与方法： 学习托物言志的写法并尝试在写作中使用 3）情感态度价值观： 通过理解作者那种情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。 【学情分析】: 学生对欧阳修的生平及醉翁亭的相关故事很感兴趣 【教学重点难点】： 教学重点：理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的 “与 民同乐”的思想。 教学难点：理解本文景物描写的方式和作用 【教法与学法】： 学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法 【教具】：多媒体课件 烟台三中分杭 第 五单元（章）第 5课时 编制人 审核人 审批人 Hrip //lC. ?7. l^l iSl/ — 【板书设计】： 醉翁亭记 欧阳修 山水之乐 四时之乐 乐 宴酣之乐 与民同乐 禽鸟之乐 人之乐 太守之乐 【教学活动过程】： 一、 创设情景，激发兴趣 同学们，今天我们要学习的是“唐宋八大家”之一欧阳修的一篇千 古传诵的优美游记散文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐 道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？ 让我们一起来欣赏这篇美文《醉翁亭记》吧。 二、 检查预习 1、 正音: 滁ch u 壑he 琅琊I印gy a 潺ch cn 酿 ni mg 辄 zh e 暝 min g 伛偻y^l u 蔌s u 觥筹g o gch du 翳y i 2、 学生交流收集到的欧阳修的资料，交流归纳。 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，死谥号“文 忠”，世称“欧阳文忠公”。北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一， 是北宋古文运动的领袖。本文选自《欧阳文忠公集》。文学成就《新五代 史》，参与修撰《新唐书》。 3、 写作背景：宋仁宗庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹政治改 革，上书为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了千古流传的优美游 记散文《醉翁亭记》，表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 三、 自主学习，整体感知 让学生用自己喜欢的方式认读课文（注意文中连用的21个“也”字和 2 5个“而”字。） 1请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受？ 这是一篇（ ）的文章。 2有不理解的地方么？如果有，请同学们把自己最想问地问题提出来？ 3文中哪一个字贯穿全文，并揭示全文的主旨？ 山水乐一四时乐一宴酣乐一禽鸟乐一人之乐一太守乐一与民同乐。 四、 合作探究，研习主题 《醉翁亭记》是一篇写景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美点。让 我们运用在前面课堂上学习到的方法，以学习小组为单位，再次品读， 发挥合作探究的能力，表达出自己对文章的领悟，用“《醉翁亭记》之 美，美在一一”的句式开头说一段话。 学生分小组研读、讨论、回答。最后小结。 美在语言。1语言凝练、含蓄。2骈散结合，相映成趣。3注意 运用虚词，全文用了“也”、“而”把诗一样的句子断开，让它带上散 文的韵味，回环反复，一唱三叹。 美在意境。它给我们描绘了一幅美丽的山水画《醉翁亭记》的思 想意脉是一个“乐”字，醉中之乐，它像一根彩线连缀各幅画面。山水 相映之美；朝暮变化之美；四季变幻之美；动静对比之美。从而达到情 与景的交融，意与境的相谐。 五、 拓展延伸，深化理解 1我们还学过和这篇散文写作背景、内容相类似的文章么？你 发现他们的共同点了么？从中你获得了怎样的人生启示？ 学生思考、探究作答。 类似文：《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》 共同点：寄情山水，旷达情怀。 人生启示：苦难是人生的最好试金石。 磨难，人生的一种财富。挫折是一把双刃剑。 人生要有所得，必须有所失。 六、 巩固提升，课堂盘点 欧阳修、范仲淹、苏轼、韩愈，他们奉献给我们的，不只是一种美，不 只是具有永久价值的杰出文学作品，而是一种思想和精神，他们是撑起 民族精神大厦的一根根擎天的巨柱。真正打动人的是一种照亮世界的精 神。 【布置作业】：必做：《伴你学》读读背背 选作：我们可爱的家乡也是风景迷人，请你发现家乡的美，来表达一 种美好的心声。（不少于300字） 【教学后记及反思】： 烟台三中分扌更Hip ?7. i：i isj/第 五单元（章）第 6课时 编制人 审核人 审批人 烟台三中分扌更 Hip ?7. i：i isj/ 第 五单元（章）第 6课时 编制人 审核人 审批人 课题： 《醉翁亭记》 第一 使用 人备 注 第二 使用 人备 注 课型：新授课 第 2课时 【教学目标】： 1）知识与技能： 理解作者“与民同乐”的政治思想和重要虚词的用法。 2）过程与方法： 品读课文，鉴赏本文的意境美、语言美、结构美，逐步提高鉴赏能力。 3）情感态度价值观： 理解文中所表现作者的旷达