大班数学周梅.doc

大班数学：破译电话号码 活动目标 1.引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固10以内的加减。 2.培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。 3.通过与朋友交换电话号码，激发幼儿对同伴.老师的留恋之情。 活动重点： 引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固10以内的加减。 活动难点 能充分感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备： 1.大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。 2.PPT特殊的电话号码 活动过程 1.导入活动： “再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信.打电话等等）。 教师小结：老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常快的找到你要找的人。 2.破译电话号码： （1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！” （2） 教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等） （3） “老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到小做记录的。” 3.幼儿操作： （1） 提出要求： “今天我还请来了许多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛.小狗.小鸡.小猴.小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！” （2） 幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导.安排） （3） 幼儿回答，一起验证： “谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（教师要记录）“小狗着急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（教师记录） （4） 分析号码位数的不同： “小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？” 4.引出特殊的电话号码： 5．生活中特殊的电话号码 师：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话，和11位数手机号码，那是不是所有的电话号码都是8位数呢?你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码? （1） 教师手放PPT“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数） （2） 小结： 在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。 （3） 放PPT“又出现算式题了，想不想挑战一下？” （4） 幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。 5交换电话号码 1.看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都破译了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦 2.老师为你们准备了一本通讯录（什么叫通讯录：就是将朋友的电话号码啊，地址啊都记在这本本子上，方便以后联系），等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字，然后记上电话号码，也可以让好朋友自己写，签名留念哦。 3.幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）