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如何培养小班幼儿的集体意识(2) 1、学会交往。 经常在孩子们的活动中听到：“我不跟你（他）玩”这样的话，于是我便设计“大家一起玩”的活动，让幼儿以善良、平等的心对待自己的同伴，互相帮助，帮助弱小者。我班新来了一名小朋友一洲，由于他个子小，年龄也小，自理能力很差，于是我便设计了“我来帮助小弟弟”的活动，大家都很踊跃，特别是到午睡前后穿脱衣服，拿放小椅子等，都会有许多小朋友跑过来帮助他，让幼儿学会帮助有困难者。一次晚饭后，嘉怡拿衣服时帽子不见了，于是我发动全体小朋友，果然找到了，于是，我“借题发挥”强化了“互相帮助”的概念。之后，经常发现小朋友拿自己的彩笔借给没带笔的小朋友，秋游时，由于几个全托小朋友没带零食，小朋友们都主动把自己的零食让给他们。这样的行为还有许多，说明孩子们已初步把所学的概念内化为行动了。 在同伴合作方面，我让幼儿在活动中学会协商，能与同伴共同玩玩具。我班珂云，总爱一个人坐在一边玩手绢，每到这时，我就鼓励他和大家去玩玩具。开始时，由我来与大家协商，逐渐我就鼓励他自己与大家协商。现在，他很喜欢和大家一起游戏了。小班幼儿的注意力及兴趣维持时间很短，若让幼儿长时间做一件事情很易厌烦。因此鼓励幼儿通过协商交换玩具或活动区标记，是促进幼儿交往的有效手段。当然，在此期间要教幼儿掌握基本的协商技能，如要找准对象，注意协商语气态度，不要气馁等。另外，要让幼儿体会合作的乐趣，把幼儿合作的作品布置在墙面上进行展示，为此我设计了一面“合作墙”，这面墙可随合作内容的不同随时更换，孩子通过亲手布置自己的班集体，能充分体会到集体中处处有我的存在和贡献。 2、学习关心班集体。 鼓励幼儿带自己的物品参与活动，与伙伴共享。如，我们组织的“我最喜爱的一件玩具”活动，大家都把自己最喜爱的玩具拿来，说明自己为什么喜欢它，然后和大家一起玩，虽然偶尔也有争吵，但大部分幼儿都能与大家共享。训练幼儿关注集体中的每一位成员，如一次我感冒咳嗽，一家长给我带来了咳嗽药，说孩子回去告诉他，老师生病了，咳嗽，要把家里的药带给老师吃。当时，我感动得有些说不出话来。在游戏中，我们开展“猜猜谁不见了？”，“这是谁的衣服？”“今天谁没来”等，让幼儿清楚地了解集体的每一个成员。在参加运动会，广播操比赛中，鼓励幼儿积极参与，使幼儿在为集体争荣誉的信念下努力做好每一件事，让幼儿知道自己的表现对集体的影响，特别是在大型集体活动，外出活动中，使幼儿知道自己良好的行为表现能为集体赢得荣誉等等。 集体意识对小班幼儿来说，具有相当难度，但经过“爱与约束”的教育，使孩子的集体意识有了很大的提高，同时“爱与约束”的教育也丰富了幼儿人格的培养。