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新课改背景下初中物理教学创新探讨 西寺庄乡中学 高永强 【摘 要】阐述了创新初中物理教学的重要意义，分析了当前初中物 理教学的现状及存在的主要问题，对新课改背景下初中物理教学创新进行了探 讨。 【关键词】新课程标准；初中；物理教学；创新 新课程标准对初中物理教学提出了新的要求，核心指导思想是通过学习，学生 可以获得初步的物理知识和技能，培养探索自然奥秘、主动进行科学研究的意 识。初中物理学知识对学生而言，既有新鲜感；同时，知识的抽象与数学化， 给学生学习造成压力。因此，创新初中物理教学，积极探索符合初中学生认知 特点的教学方式方法，对提升教学水平，打牢物理学习基础，促进学生全面发 展具有重要现实意义。 一、创新初中物理教学的重要意义 紧贴初中学生思维、认知实际，创新初中物理教学，可以激发学生对物理知识 学习的兴趣，调动学生积极性，从而提高物理教学的质量和水平。 （1）创新初中物理教学有利于激发学生学习兴趣。学生初次接触物理知识，理 解难度较大，易使学生产生畏难情绪。立足新课标，创新初中物理教学，有利 于改变传统的知识填压式教学模式，使学生能够体会到学习的乐趣，激发学生 物理学习的兴趣。比如通过充分利用现代科技手段，提高教学的直观性，丰富 教学形式，提高学生教学活动的参与度，可以最大限度调动学生的积极性。 （2）创新初中物理教学有利于学生科学素养的培育。教育改革的不断深入，使 教育的内涵和作用进一步拓展，既要求学生掌握扎实的理论知识，还要有较强 的动手实践能力和探索真理的科学精神。创新初中物理教学，增加学生自我动 手、积极参与的机会，可以让学生在实践中得到锻炼和提高，有利于培养学生 良好的科学素养，为学生未来的发展奠定坚实的基础。 （3）创新初中物理教学有利于学生综合素质的提升。创新初中物理教学，教师 可以因人施教，更加尊重学生的主体意识，有利于学生建立学习的自信心。比 如：开展互助式学习，可以充分调动学生自我学习的积极性，让学生更多地融 入到小组之中，增强学生间的合作与配合，提高学习效率；实施分层教学，可 以针对不同基础的学生，采取不同的教学策略，充分尊重学生个体上存在的差 异，避免“一锅煮” ，使不同程度的学生都能得到有针对性的提高。 二、初中物理教学现状与存在的矛盾和问题 新课程标准广泛应用，促进了初中物理教学质量不断提升，但看到成绩的同时， 还要清醒地认识到在教学过程中遇到矛盾和问题。 （1）新课程标准要求高教学实践难度大。新课程标准对物理教学的理念、 组织实施等方面提出了许多全新的要求，对教师的素质要求更高。许多学校在 实施新课标之初，都组织了相关培训，但是由于教师对新课标的理解，特别是 对一些新的教学模式、教学方法的把握上还存在偏差，导致教师在组织教学时 存在差异。新课标强调物理课堂教学要加强探究式学习，但教学实践中组织实 施难度大，一定程度上制约了教学水平的提升。 （2 ）初中物理实验教学组织相对滞后。新课程标准注重过程与方法，强调 对学生动手实践能力的培养，对学校相关实验设施的配备提出了更高的要求。 然而，有的学校实验设施还没有得到充实和升级。新教材在“迷你实验室”等 栏目中编排了大量的实验，所需要实验设备很难备齐，教师要完全遵循新课标 的要求，就必须要在课花费大量时间和精力准备各种实验设备，分散了教师的 精力。 （3 ）初中物理学科重要性认识有待提升。物理作为基础课程对学生未来发 展作用重大，但是随着一些地方将物理学科作为等级考试科目以后，教师和学 生对物理学科重要性的认识有所降低。特别是由于有些物理知识前后衔接跨度 较大，比如电学里的电路故障分析，力学里的受力分析等，学生一时难以理解 掌握，导致对物理学习失去信心，往往会成为学生物理学习的“拦路虎” 。 三、创新初中物理教学的探索实践 初中学生独特的认知特点，决定了初中物理教学创新必须立足于初中学生实际， 充分理解和运用新课标要求，努力提高初中物理教学质量和水平，促进学生全 面发展。 （1）创新初中物理教学理念。新课标体现了更加关注社会、更加贴近学生 的生活的思想。比如：使用清洁燃料车，用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜 等，非常切实学生生活，符合学生的认知规律。这就要求教师在组织物理教学 时，要紧贴新课标要求，实施开放式教学，打破传统的