正义是人类良知的“声音”教案.pdfVIP

《正义是人类良知的“声音” 》导学案 蔡甸区新民中学 熊伟 学习目标： 1. 理解正义行为与非正义行为的含义，正义的要求。 2. 正义制度的作用及具体表现。 3. 我国哪些相关制度体现了正义。 4. 正义公平的关系。 5. 正义对社会制度的重要价值。 教学过程： 一、出示学习目标 二、快速联想 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？ 三、旧闻重提 1. 出示材料，提问： ⑴你如何评价中年男子的行为？ ⑵如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？ 小结： 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 四、追求正义 自学指导一：走进正义 1. 正义现象面面观： 请判断下面几种情况哪些是正义的， 哪些是非正义的？简要说明判断的理由。 ⑴学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人； ⑵学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措； ⑶刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管 理部门举报，叔叔受到了处罚。 从这些人和事中，请同学们总结什么是正义行为，什么是非正义行为？ 2. 什么是正义行为和非正义行为？ 3. 阅读 P109 中间的故事，回答： 他们受到的对待是正义的吗？为什么？ 小结：公正的对待，必须有正义的制度来保证。 4. 制度正义性的具体表现（三种） 自学指导二：社会发展需要正义 1. 阅读 P110材料：“老金的难处”回答： “是谁帮助老金一家渡过难关？材料中的事例体现了什么精神？ 2. 我国相关保障制度体现了正义 3. 我们国家有这样一些政策： （教材第111 页） 回答：⑴国家为什么要制定这些政策？ ⑵制定这些政策体现了什么追求？ ⑶这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？ ⒋小结：正义与公平的关系 5. 正义对社会制度的重要价值 小结： 正义的制度能够推动社会的进步。 五、课堂小节 六、当堂练习 1. 有人落水，众人围观却无人出手相救。 这样的现象在我们的现实生活中的确存 在。围观者的做法（ ） ①能确保自身的利益不受到侵害 ②将会阻碍良好社会风气的形成 ③助长了非正义行为的扩散 ④最终损害的将不是一个人的利益 A．①②③④ B ．①②④ C ．①②④ D ．②③④ 2. 下列属于正义行为的是（ ） A. 张某在公共汽车上看见有人偷包，怕报复不闻不问 B. 李某认为用自己的房子开餐馆可以不交纳营业税 C. 15 岁的八年级学生王某代替他外出打工的父亲投票选举街人民代表大会的代 表 D. 当自己的合法权益受到侵害时，拨打“ 110”电话求救 3. 社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ ） A. 是为少数人制定的 B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的 C．规定了人们必须怎么做 D. 它对每个人都有约束力 4. 下岗职工基本生活保障制度、 失业保险制度、 城市居民最低生活保障制度是三 道保障线， 加上养老保险、 医疗保险等制度， 构成我国现有条件下的有中国特色 的社会保障制度。下列对这些制度，认识正确的是（ ） ①这些制度体现了正义 ②这些制度使处在社会最底层的人， 也可以得到基本的 生活保障 ③这些制度使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱 ④这些制度使正义因制度而有保证 A. ①②③