8122两代人的对话精讲.ppt

? “ 谁言寸草心，报得三春晖”。父母 给予我们无私的爱，我们应满怀感激 之情。然而，亲子之间的矛盾又使我 们平添许多烦恼，也令父母忧心忡忡。 来，让我们马上动手给父母写一封信， 表达我们对父母的爱，以及与父母沟 通的愿望。然后我们再在信的下面请 父母写上回音。 第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父 母。如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意， 或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心， 如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母 说声“再见”并交代预计回家的时间等。 第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边 做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学 校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分 享你的喜怒哀乐。 第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母 做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦 地板等。 与 父 母 交 往 小 方 法 第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不 要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解 第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气， 或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事 情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。 第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中， 除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教 导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。 第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不 随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心 静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。 一、架起理解的桥梁 亲近父母 , 跨越代沟 遇事多与父母商量 某青少年研究所曾对 1600 多名从小学 五年级到高中三年级的学生做过一次问卷 调查，在 1514 份有效回收问卷中，有 45.8% 的学生承认自己与父母或家长吵过架或打 过架， 15.8% 的学生在过去一年中与父母发 生了两次到 5 次摩擦， 11.8% 的学生与父母 吵架达 5 次以上。此外，在晚上 12 时后，有 流连于街上及离家出走等行为的学生比例 也分别高达 20.3% 和 5.4% 。 借我一双慧眼 —— 正确看待与父母的冲突 借我一双慧眼 —— 正确看待与父母的冲突 二（ 3 ） 二（ 4 ） 二（ 6 ） 共计 发生过 冲突的 52 52 53 157 未发生 冲突的 4 5 5 14 这些数据反映出什么现象？ 面对矛盾和代沟，我们既不能 否认也不能漠视，更不能夸大， 我们唯一所能做的就是 沟通 观点一：“家不是说理的地方。俗话说得 好，清官难断家务事” 观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛 盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对 待” 借我一双慧眼 —— 正确看待与父母的冲突 就以下两个观点展开讨论 说一说与自己父母发生 过的一次矛盾 , 当时是怎 样处理的 ? 敢问路在何方 —— 掌握与父母交往的方法 情景展示： 一天，晚饭过后 …… 小冰：爸，我想到同学家做作业， 顺便看会儿电视？ 爸：嗯，不过不能超过八点！ 小冰心想：现在都快七点了，八点怎么来 得及？一时心里就有了火 …… 接下来会发生什么？请大家把可 能出现的几种情况展现出来。 思考： ①小冰冒火的理由是什么？爸 爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么： A. 干脆不去同学家了； B. 按照家长的意思办， 8 点前 到家； C. 先斩后奏，写完作业、看 完录像再回来； D. 其他办法 代沟 ? 指子女与父母辈在思想观 念、价值观念及行为方式 上存在的距离，并由此导 致两代人彼此不理解、产 生隔阂。 我们的任务是过河，但是没有桥 或没有船就不能过。不解决桥或船的 问题，过河就是一句空话 。 —— 毛泽东 面对矛盾和代沟，我们既 不能否认也不能漠视，更不能 夸大，我们唯一所能做的就是 沟通 敢问路在何方 阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门 上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是 无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身 子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪” 地一声打开了。 ? 铁杆奇怪地问：“为什 麽我费了那麽大力气也打不开，而你却 轻而易举就把它打开了？”钥匙说： “因为我最了解他的心。” ? 设问：寓言给了我们什么启示？ 处理家庭冲突六步法 第一步 明确冲突 是什么 第二步 进一步分析产生 分歧的原因 第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式 第四步 判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的 第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式 第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效 小莉是独生女， 14 岁生日前， 本班几个要好的同学和几个小学 同学都说要参加她的生日聚会， 小莉也想利用这个机会与同