大班数学活动我的小闹钟.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动——我的小闹钟 活动目标： 认识时钟，了解钟面的主要结构。 辩认整点与半点，了解时针、分针运转的方向以及它们之间运转关系。 能结合自己的生活经验讲述时钟的用途。 活动准备： PPT《我的小闹钟》 指针式时钟（实物） 师幼收集各种不同的时钟及计时器若干（如指针时钟、电子时钟等），笔。幼儿用书第5页《青蛙小闹钟》的操作材料。制作钟面的辅助材料：图钉、油泥等） 活动过程： 观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。 展示各种计时器。 教师：老师给小朋友们带来一张漂亮的图片，一起来看，谁认识它？（时钟） 教师：对，这就是时钟！ ◆ 教师：我们来看看这些时钟，它们有什么相同和不同的地方？ 教师：这些不同的时钟是怎么显示时间的？ 教师：你还在哪里见到过不一样的时钟？ 教师引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。 教师：时钟有什么用途？（时钟可以告诉我们时间，如让我们知道什么时候上幼儿园，爸爸妈妈什么时候上班，我们什么时候吃饭、睡觉等） 教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息，也可以让我们知道做不同的事情所需的时间也是不同的…… 认识时钟。 教师出示指针式的时钟后（实物），引导幼儿观察钟面上的数字排列的位置以及三根指针的长短。 教师：这个时钟上面有什么？（钟面、指针、数字） 教师：时钟上有几根针？哪一根针是时针，哪一根指针是分针？ 教师：时钟上有哪些数字？ 教师：数字1——12在钟面上是怎么排列的？ 观察时钟指针运转方向及其相互关系。 教师从整12点开始，以顺时针方向拨动指针。 教师：时钟的指针是按什么方向旋转的？分针和时针谁走得快？谁走得慢？分针走完一圈，时针走了多少？（一大格或一个数字）表示什么意思？（一个小时） 认识整点、半点。 师幼讨论：时钟是怎么表示整点的？怎么表示半点的？ 教师拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。 教师：现在是几点？时针指在哪里？分针指在哪里？ 教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6：00，8：30，9：00，10：30，12：00，1：30，3：00. 幼儿操作活动——制作钟面 ◆ 制作青蛙闹钟 ◆ 采用教师拨钟、幼儿辨认，教师报时间（整点和半点）、幼儿拨针的形式，巩固幼儿对整 点、半点的认识。 ◆ 幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。