O的奥秘作文1000字正式版.docx

O 的奥秘作文 1000 字 小时候， 我听过一句话： “一切从零开始， 零就是什么也没有。 ”但实际上不是。 打个比方吧， 1+0=？这个零加了一， 不还是 “一 ”吗？难道是什么也没有？从这个小小的等式就看出， 零并不是 “一无所有 ”的。只要它和别的数团结起来。 一年级时，我们学了 “个、十、百、千、万 ”。只要零站在最大的 “万 ”后面，这个数就非常大 了。我记得老师对我们说过： “没有的数量就是零，但零不仅仅是表示没有数量。 ” 三年级时， 我们开始学科学，知道了温度计中的零并不是最小的数，还有零下一度，零下二度等等，零以下的数也是无限的。 六年级时， 我们知道了有负一， 负二等数，更是感到奇怪：这零到底是怎么回事呢？忽有忽无，时有时无，让我们二丈摸不着头脑。我到现在还不知道，零到底是何等数字，竟能变幻无穷！别的数字都规规矩矩，一是一，二是二，只有它不同。 这么说吧，从一年级到现在六年级，我听过最多，最 “雷打不动 ”的关于零的定义是： “零不能做除数，任何数除以零都等于零，因为零乘任何数还是零。 ”这句话有些拗口，但我都深记在心。 爱因斯坦曾说： “要探究一个人或者一切生物存在的意义和目的，宏观上看来，我始终认为 是荒唐的。 ”我要想搞明白存在的数，不如先搞懂 “0这”个不存在的数。 大家不要小看了这个 “0，”它还能帮助我们赢得胜利呢！有一回，数学兴趣小组的老师和我 们玩了个游戏，叫 “抢数字 ”，抢的数字随我们定，每次最多说几个数也随我们定。我挑战了 一下，我说：“抢 21，最多说 2 个。”老师说：“我先来！”“1、2、”“3、”“4、”“5、6”“7、8、”“9、”“ 、10 11、 ”“、1213、 ”“、14”“ 、1516、 ”“、1718、 ”“、19”“、2021、 ”继而来了好几个同学，都被 打败了。我们纳了闷了， 为什么老师每次都能赢呢？老师不紧不慢地说： “这可是有诀窍的！ 用抢的数字除以最多说几个的数字加一，如果除得尽，也就是如果余数是 0，就选择自己先 来；除不尽，也就是如果余数不为 0，就让别人先来。 ”因为 21 除以（ 2+1） =7，余数是 0， 所以应该让自己先来。我 “噢！ ”我们恍然大悟，原来，这小小的抢数字游戏里还有 0 的奥秘 呢！ 我想，我可以重新认识零，认识数字，认识数学，但毕竟我还是小学生，还不能彻底地认识零，希望我可以尽快懂得零的奥秘，尽快找到属于我的一片数学的小小领域。 诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太 阳还可以重新回来 只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很 多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚 假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世 界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻， 一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片 刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去 记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱， 我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似 的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这 个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如 既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑