初中道德与法治_感受生命的意义教学课件设计.ppt

时空一：过去的我 回忆曾经发生过的事，感悟这件事对自己意义是什么？ 时空二：现在的我 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。? 结合许三多的话，思考“现在的我”该如何实现生命的价值？ 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 时空三：将来的我 畅想未来：将来的你，会有什么样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感。 生命的意义需要自己的发现和创造. 合作探究：再悟生命意义，你懂得了什么？ 1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 2、生命是独特的，生命意义是具体的。 3、生命的意义需要自己发现和创造。 * * 感受生命的意义 道德与法治 人教版 七年级上册 主讲教师： 【学习目标】 情感·态度·价值观： （1）我能用积极的情感、健康的心态发现和创造生命的意义。 （2）我能在自己的生活经历中一点点地建构自己，驾驭自己的生活。 能力目标： （1）我能理解有意义的生命，提升自己驾驭生活的能力。 （2）培养自己分析问题、探究合作的能力。 知识目标： （1）了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。 （2）懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。 开心 活的精彩 让自己将来过得好 实现目标 成为有用的人 考上理想大学 生命的延续 为家庭 吃喝拉撒睡 回报父母 58 人数 总人数 所占百分比 为了让自己更好的享受生活 11 58 20% 为了让自己活的更精彩，让自己的人生有价值、有意义 23 58 40% 为了回报父母、亲人、老师、朋友 15 58 25% 为了回报社会、报效祖国 6 58 10% 为了吃、喝、玩 3 58 5% 活动一 观看两个视频，思考： 1、你对视频中的哪句话记忆深刻？谈谈你的感悟？ 2、他们俩的人生各是为谁而活的？ 在观看过程中，请边思考问题，边做记录 活动一 观看两个视频，思考： 1、你对视频中的哪句话记忆深刻？谈谈你的感悟？ 2、他们俩的人生各是为谁而活的？ 3、“不要为别人而活”和“只有为别人而活的生命才是值得的”，这两个观点，你赞同哪一个，为什么？ 活动二 1、“有的人死了，但他还活着；有的人活着，他却死了”，结合余旭的故事谈谈对这句话的理解。 杂交水稻之父“袁隆平” 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 杂交水稻之父“袁隆平” 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 ?能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ?在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ?将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 总结：怎样的一生是值得过的？ 探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 过去的我 现在的我 未来的我 时空一 时空二 时空三 活动一：分享你们的人生剧本 越时空 晰意义 * *