2021年高职药学服务技术探讨.docVIP

2021年高职药学服务技术探讨 《药学服务技术》课程是药学专业的核心主干课程，是以培养学生的药品咨询能力、处方的分析和调配能力及对患者的用药指导能力为主的职业技术课程。是一门实践性极强的学科，需要学生坚持理论联系实际。这就需要采用合适的教学方法，既发挥教师的指导性，又发挥学生的主动性。为提高学生药学服务的知识与技能，其教学方法从传统教学方法，到现代教学方法，不断在发展变化。 1《药学服务技术》课程的教学模式概况 我国早在20世纪90年代就引入了“药学服务”的概念，其早期多采用以教师为主的讲授式教学方法，该方法有其优点，但也有其缺点[1]。近年来，一些现代的教学方法如行动导向教学法[2]、模块化教学法[3]、角色扮演等逐渐应用于该课程的教学中。 2《药学服务技术》课程教学中的具体实施方案 笔者在过去几年的教学过程中，在前人的项目化教学的模式下，经过几个教学循环的不断摸索、总结经验、逐步实施等过程，总结了一套教学的具体实施方案。以“急性上呼吸道感染（感冒）的用药指导”为例，具体的实施方案介绍如下：2.1讲解该次课的知识点v在讲解新知识时，采用“任务驱动”的教学模式。准备好与学生的互动问题：自己感冒时有哪些症状？吃了什么药物？该药物的主要成分是什么等。通过这些问题可以增加与学生的互动，同时也使所学内容更贴近生活，让学生更容易理解和接受。然后在给出该次课