八年级数学下册 《你能肯定吗》教案 北师大版.pdf

八年级数学下册 《你能肯定吗》教案北师大版 ●课 题 §6.1 你能肯定吗 ●教学目标 （一）教学知识点 1.通过观察、猜测得到的结论不一定正确. 2.让学生初步了解，要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理. （二）能力训练要求 1.通过探索，让学生初步了解数学中推理的重要性. 2.初步了解要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理. ●教学重点 判定一个结论正确与否需进行推理. ●教学难点 理解数学推理的重要性. ●教学方法 自学、讨论、引导法. ●教具准备 投影片四张 第一张：想一想，（记作投影片§6.1 A） 第二张 ：做一做，（记作投影片§6.1 B） 第三张：做一做，（记作投影片§6.1 C） 第四张：议一议，（记作投影片§6.1 D） ●教学过程 Ⅰ.巧设现实情境，引入新课 ［师］在现实生活中，我们常采用观察的方法来了解世界.在数学学习中，我们通过观察、度量、猜 测来得到一些结论.那这样得到的结论都是正确的吗？如果不是，那么用什么方法才能说明它的正确性呢？ ［生］需要推理证明. ［师］很好.从今天开始，我们来学习第六章：证明（一）. Ⅱ.讲授新课 ［师］下面我们来动手画一画，然后归纳、总结（出示投影片§6.1 A） 第 1 页 八年级数学下册 《你能肯定吗》教案北师大版 图6－1 如图 6－1，四边形ABCD 四边的中点分别为E、F、G、H.度量四边形 EFGH 的边和角，你会发现什么结 论？ ［生甲］我画出四边形 ABCD，找到四边形的中点 E、F、G、H 后，量了量四边形 EFGH 的边发现： EF=GH，EH=GF.角∠EHG=∠EFG，∠HEF=∠HGF. ［生乙］由此说明：四边形EFGH 是平行四边形. ［师］很好.如果改变四边形 ABCD 的形状，你还能得到类似的结论吗？大家再来动手画一画、量一量. ［生丙］我改变了四边形 ABCD 的形状后，它们四边的中点所围成的四边形 EFGH 仍然是对边相等、对 角也相等.即：四边形EFGH 是平行四边形. ［生丁］老师，我看到周围同学画的四边形 ABCD 的形状都与我的不一样，但连接这四条边的中点 E、 F、G、H 所得到的四边形 EFGH 经测量知：它们都是平行四边形.所以由此可得：任意四边形的四条边的中 点所围成的四边形都是平行四边形. ［师］丙同学的结论，你能肯定吗？同学们来讨论一下. ［师生共析］好.在八年级上册我们已经知道：连接三角形的两边中点的线段是三角形的中位线.由于 E、F、G、H 是四边形 ABCD 各边的中点，所以可把这个四边形变为两个三角形.即：可以连接 AC，也可以 连接 BD.把四边形 ABCD 变为△ABC 与△ADC 或△ABD 与△BDC. 图6－2 现在我们来连接 AC.如图 6－2. 在△ABC 中，EF 是△ABC 的中位线，根据 “三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半” 可得：EF 平行于 AC 且等于 AC 的一半. 同样，在△ADC 中，GH 是△ADC 的中位线，则 GH 平行于 AC 且等于 AC 的一半. 1 1 由 “两直线都与第三条直线平行，则这两条直线互相平行”可知：EF∥GH.又因为：EF= AC，GH= 2 2 第 2 页