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平湖市职业中专 “学生自主、小组合作”课堂教学设计方案专用纸（试用） 课题：作文的复习 （设计者：董晓洁 授课班级三（15） 授课时间Apr.28 共1 课时） 【设计思路】（主要阐述包括教学目标、内容、任务、分组、结构、流程等方面的设计思路） 本课是高职考复习第二轮作文的复习，内容包括历年作文的分析，作文中常见错误分析，以及应试时写作应主要的要点等。学生根据本课所复习内容，能够完成简单作文的写作。为了更好地体现学生为主体，教师为主导的作用，根据课堂活动任务设计，确定本课采用微课教学模式，以小组活动展开教学。通过将班级同学分为六个小组，每个小组有组长负责，展开研讨，共同完成学习任务，教师根据各小组的答题情况进行辅导及有必要的讲解。 【教学目标】 掌握冠词的用法，包括不定冠词、定冠词及不用冠词情况。 学会与其它同学共同讨论，从同伴那里获取知识及技能。 【教学任务】 利用冠词的口诀来解决冠词问题。 小组合作形式来集体解决问题。 【分组方法】 班级共有52人，分为六组，每组8-9人。如下图： 六组三组五组二组四组 六组 三组 五组 二组 四组 一组 一组 每级首先讨论选出组长，组长负责整个小组各个成员的学习情况，并对学习内容组织讨论，对成绩差的组员或对本节内容不理解的内容进行辅导，共同完成学习任务。 【教学流程】 步骤一：小组讨论1。 讨论平时自己在写作时经常是什么步骤，形成小组意见，由组长发言。 设计意图：让学生了解自己写作的习惯，方便接下来与建议步骤想对照，修正自己的写作习惯。 步骤二：英语写作时注意事项。 1. 考生认真审题后，如果时间允许，最好留出 1-2 分钟在草稿纸上列一个提纲，再往卷面上写。这样作文时心中有数写得更出色，书写更整齐，增加得分的几率。 2. 列提纲时应做到： 1 简要写出要使用的词汇、句型； 2 快速浏览修改：注意按 照要求覆盖试题规定的所有内容要点，留心是否有要点遗漏，同时适当发挥，补充相关内容；3 稳定为上：按照平常要求和个人写作习惯来完成，不要追求标新立异， 这样往往适得其反。 3. 整洁书写 。主观试题评分过程中一定存在所谓“感情分”。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写求方、求齐，如有删除勾一笔即可。 4. 减少错误。错词病句出现太多，会直接影响评分。首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误，回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本可以避免的错误，就得不偿失了。 5. 重点检查。 重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误这类错误考生容易出现也易于发现改正，从而提高了书面表达准确性。 步骤三：小组讨论2. 讨论自己写作过程中常出现的错误，每位成员陈述问题，组长负责摘录，总结。 设计意图：让学生分析自己写作过程中常出现的时分点，对照下一步骤中的易错点，重点关注，重点改正。 步骤四：高职考作文常见十大错误。 1. 审题不清 如某年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判失分。 2.拼写错误 　　拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。 　　3.名词单复数问题： 　　误 My father and my mother is all teacher. 　　正 My father and my mother are both teachers. 　4.缺少动词 　　在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有　　动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：Im tired. 　　误 I happy I can come to Beijing Zoo. 　　正 I am happy I can come to Beijing Zoo. 　　误 The apples cheap. Ill take some. 　　正 The apples are cheap. Ill take some. 　　5.缺少介词、冠词等 　　还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。 　　误 Because heavy rain we cant hold the sports meeting. 　　正 Because of the heavy rain we cant hold th