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平湖市职业中专 “学生自主、小组合作”课堂教学设计方案专用纸(试用)
课题:作文的复习
(设计者:董晓洁 授课班级三(15) 授课时间Apr.28 共1 课时)
【设计思路】(主要阐述包括教学目标、内容、任务、分组、结构、流程等方面的设计思路)
本课是高职考复习第二轮作文的复习,内容包括历年作文的分析,作文中常见错误分析,以及应试时写作应主要的要点等。学生根据本课所复习内容,能够完成简单作文的写作。为了更好地体现学生为主体,教师为主导的作用,根据课堂活动任务设计,确定本课采用微课教学模式,以小组活动展开教学。通过将班级同学分为六个小组,每个小组有组长负责,展开研讨,共同完成学习任务,教师根据各小组的答题情况进行辅导及有必要的讲解。
【教学目标】
掌握冠词的用法,包括不定冠词、定冠词及不用冠词情况。
学会与其它同学共同讨论,从同伴那里获取知识及技能。
【教学任务】
利用冠词的口诀来解决冠词问题。
小组合作形式来集体解决问题。
【分组方法】
班级共有52人,分为六组,每组8-9人。如下图:
六组三组五组二组四组
六组
三组
五组
二组
四组
一组
一组
每级首先讨论选出组长,组长负责整个小组各个成员的学习情况,并对学习内容组织讨论,对成绩差的组员或对本节内容不理解的内容进行辅导,共同完成学习任务。
【教学流程】
步骤一:小组讨论1。
讨论平时自己在写作时经常是什么步骤,形成小组意见,由组长发言。
设计意图:让学生了解自己写作的习惯,方便接下来与建议步骤想对照,修正自己的写作习惯。
步骤二:英语写作时注意事项。
1. 考生认真审题后,如果时间允许,最好留出 1-2 分钟在草稿纸上列一个提纲,再往卷面上写。这样作文时心中有数写得更出色,书写更整齐,增加得分的几率。
2. 列提纲时应做到: 1 简要写出要使用的词汇、句型; 2 快速浏览修改:注意按 照要求覆盖试题规定的所有内容要点,留心是否有要点遗漏,同时适当发挥,补充相关内容;3 稳定为上:按照平常要求和个人写作习惯来完成,不要追求标新立异, 这样往往适得其反。
3. 整洁书写 。主观试题评分过程中一定存在所谓“感情分”。漂亮的字体,干净整洁的卷面会使人赏心悦目,无疑会给考生的作文增色不少。因此,考生在写作时要注意书写求方、求齐,如有删除勾一笔即可。
4. 减少错误。错词病句出现太多,会直接影响评分。首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误,回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本可以避免的错误,就得不偿失了。
5. 重点检查。 重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误这类错误考生容易出现也易于发现改正,从而提高了书面表达准确性。
步骤三:小组讨论2.
讨论自己写作过程中常出现的错误,每位成员陈述问题,组长负责摘录,总结。
设计意图:让学生分析自己写作过程中常出现的时分点,对照下一步骤中的易错点,重点关注,重点改正。
步骤四:高职考作文常见十大错误。
1. 审题不清
如某年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动,有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”,偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则,若文章内容不切题,则不管语言如何规范、用词如何准确,都会被判失分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功,但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分,而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差,同时也直接影响内容的表达,通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题:
误 My father and my mother is all teacher.
正 My father and my mother are both teachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的,但英语中每个完整的句子都必须有 动词来构成,如:“我累了。”这个句子没有动词作谓语,而用形容词,但英语形容词不能作谓语,一定要写成:Im tired.
误 I happy I can come to Beijing Zoo.
正 I am happy I can come to Beijing Zoo.
误 The apples cheap. Ill take some.
正 The apples are cheap. Ill take some.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法,不了解中英文语言习惯的不同,也会出现明显的错误,造成丢分现象。
误 Because heavy rain we cant hold the sports meeting.
正 Because of the heavy rain we cant hold th
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