四川省德阳市黄许职中曾孔军_《一元一次不等式》教学设计方案.docVIP

PAGE 1 《一元一次不等式组》教学设计方案 教学课题： 一元一次不等式组 授课教师： 曾孔军 授课学校： 四川省德阳市黄许职业中专学校 201 一、教学简案 课题 一元一次不等式组 教学范畴 课程名称 中等职业学校教材——数学 类别 理论课 学习领域 方程与不等式 课型 新授课 授课教师 四川省德阳市黄许职业中专学校　曾孔军 学时 1学时 授课对象 机械加工技术专业2010级汽修2班 授课时间 教 学 目 标 知识 1、了解不等式、解不等式、解不等式组的概念，理解不等式的性质； 2、掌握解一元一次不等式组的一般方法和步骤。 技能 1、能根据题目要求，能正确解答常见的一元一次不等式组。 2、提高学生计算能力，能够把相关的实际问题转化为数学问题。 态度 增强学生分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨的逻辑思维能力。 教学重点 1、解一元一次不等式组的一般方法和步骤。 2、不等式的性质。 教学难点 运用一元一次不等式组解决相关的实际问题。 学习准备 复习 学生应具备解答一元一次不等式方面的知识。 教学资源 教材 胡幼予．《中等职业学校教材——数学》．南京：江苏教育出版社，2009.1。 教具 投影仪、多媒体电脑。 其它 教案、多媒体课件等。 教学情境 多媒体教室授课 教学方法 目标完成的教学法，具体方法有讲授法、引导法、练习法、示范教学法、小组合作等。 PAGE 4 二、教学过程设计 教学过程 教师活动 师生互动 学生活动 教学资源 教学方法 参考时间 复习导入 抽两位身高差异较大的学生，说出自己的身高，教师写出他们的身高，然后比较高矮，给出式子，导出不等式的概念（表示量之间不等关系的式子叫不等式） 师生共同完成 思考、答问 黑板、PPT 讲授、引导法 3min 明确学习目标 （重点） 下面我们共同研究不等式有哪些性质？ （1） （2）（不等式的传递性） （3）（不等式的两边同时加上一个数，不等号的方向不改变） （4）（不等式的两边同时乘以一个正数，不等号方向不改变） （5）（不等式的两边同时乘以一个负数，不等号方向改变） 师生共同完成 思考、听讲 教材、PPT 讲授法 5min 教师给出练习题： 根据不等式的性质完成以下各题： 用“”符号填空： （1）若，则 。 （2）若，则 。 （3）若则 。 2、比较大小： （1）与 （2）与 抽学生回答并板书 思考、练习 PPT 分析、引导（将前后所学联系起来） 6min 明确学习目标 （重点） 1、我们在初中的时候学习过一元一次不等式的解法，我们给出几道题，看看同学们能否解答。 解不等式: 教师提问：什么叫解不等式呢？（求出使不等式成立的未知量的问题，叫解不等式） 我们再解一题： 解不等式: 指导学生完成 思考、练习 教材、黑板、PPT 讲授 4min 明确学习目标 （重点） x+35x-30 x+35 x-30 （解答这一题不看学生的解题格式，只要能理解就行）。 上面的式子是什么式子呢？（一元一次不等式组） 板书课题，同时给出什么叫解一元一次不等式组（求满足两个或以上不等式的未知量的问题，叫做解不等式组） 完整的解答此题。强调解集的表示方法。 小结解一元一次不等式组的步骤和方法。 5、师生共同完成以下三题： x-30x x-30 x+10 x-50 x+10 x+50 x+10 ⑴ ⑵ ⑶ 教师提示 学生做 师生共同总结解题步骤和方法。 思考、练习 黑板、PPT 引导 归纳 总结 9min 知识拓展 （难点） 教师给出以下一题：已知小红比小芳大3岁，又已知小红与小芳年龄之和大于30且小于33，求小红的年龄。 教师分析，理解量与量之间的关系； 在理解量与量的关系后，怎样用数学方法建立他们之间的关系。 建立量与量的关系后，分析怎样解答才符合实际要求。 共同分析 讨论 PPT 讲授法，引领：通过师生合作，教师演示，突破认识和方法上的难点 8min 课堂总结 一、本节课主要学习的内容。 二、 解答一元一次不等式组的注意事项。 1、解不等式组时，要分别解出每一个不等式的解集，然后找出它们的交集，最后再写出不等式组的解集。 2、在解决实际问题时，解出的结果一定要符合实际需要。 师生共同总结 回顾总结 深化理解 PPT 讲授 2min 布置作业 教材36页，练一练的第一题 完成作业 3min